文档介绍：长江之歌教学设计
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篇一：-
腾冲县固东镇新河明德小学语文教学设计
篇二：《长江之歌》教学设计(精读课文)
《长江之歌》教学设计（精读课文）
教学目标：
1、正确认读和掌握4个要求会写的生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重、难点：
指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细品味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，今天我们学****一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌） 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
2、展示地图，指出长江的位置和所流经的地方。说一说对长江的了解。
（1）长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积达180余万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。
（2）长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。
3、《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。放录音欣赏课文。
二、初读课文。
1、自读生字、生词、课文，要求字词读准，语句读顺。2、检查自读情况：
（1）生字：哺bǔ 涤dí 埃āi 灌ɡuàn 溉ɡài
（2）并联系上下文，理解下列词语的意思：风采、荡涤、磅礴、灌溉、哺育、尘埃、气概、春潮。
风采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。
（4）课文，点名读并评议。
三、再读课文，初步感知课文内容。
1、自由读课文，找出喜欢的句子，用“——“标出，并圈出关键词。（赞美、依恋）
2、讨论交流“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”怎样理解？
四、识记字型，指导书写。
1、涤、埃：左右基本等宽。
礡：写得要紧凑。
2、学生练字，老师指导。
五、作业。
1、抄写生字。
2、有感情朗读课文。
3、查阅资料。
第二课时
一、朗读课文。
二、精读课文。
（一）精读第一节。（1）自由读，思考：
①“你”指谁？为什么用第二人称？（第二人称显得亲切）②发源地、入海口分别是哪儿？（发源于唐古拉山，入海口是东海）
（2）四人小组讨论交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉