文档介绍：感受生命的意义
第十课绽放生命之花
第 1 课时感受生命的意义
【学****目标】
情感、态度与价值观目标 :明晰生命的意义 ,培养热爱生命的情感 ,以实际行动发
现和创造生命的意义。
能力目标 :学会分辨什么样的人生是有意义的 ,学会发现自己生命的意义。
知识目标 :懂得什么样的人生是有意义的 ,知道生命的意义需要自己发现和创
造。
【重点难点】重点 :学会发现生命的意义。
难点 :能够分辨什么样的人生是有意义的。

.学生分享《轮椅上的霍金》的故事。
.学生谈感受。
.师:霍金的一生 ,是人类意志力的记录 ,是科学精神创造的奇迹。
在生活中 ,还有许多像霍金这样感人的故事 ,他们是值得我们尊敬的 ,他们的人生
是有意义的。
.自学互研生成能力
（一）自主预****br/>.人为什么活着对有些人而言 ,是为了 __让生命有意义 __,他们
认为探索这个问题是有必要的。
.能够活出自己的人生 ,实现 __自我价值 __,这样的一生是值得的 ;
在看到别人的需要时付出自己的爱心 ,无论事情大小 ,都能承担起自己的 __责任
__,这样的人生是值得的 ;将个人追求建立在 __人类共同需要 __的基础上 ,这样的一生
是值得的。
.生命是 __独特 __的,生命意义是 __具体 __的。
.我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己 ,形***们所说的
“ __ 我的人生 __ ”。
.生命的意义需要自己 __发现 __和__创造 __。
（二）合作探究
探究一 :教材 P111 运用你的经验
(1)采访三个你生命中重要的人物 ,请他们说说活着是为了什么
(2)你的答案是什么呢
探究二 :教材 P112 阅读感悟及探究与分享
(1)学生分享《雷锋日记》 ,谈谈自己的感悟。
(2)有人说 ,不要为别人而活 ;也有人说 ,只有为别人而活的生命才
是值得的。谈谈你的思考 ,并和同学交流分享。
答案提示 :(1)感悟 :人生的价值在于奉献 ,无论事情大小 ,我们都要勇于承担自己
的责任 ,让青春在奉献中闪光。 (2)人活着 ,既为了自己 ,也为了别人。能够活出自己的
人生 ,实现
自我价值 ,活出生命的精彩 ,这样的人生是值得的 ,是有意义的。探究三 :教材
P113 探究与分享
(1)下图中的流水代表你的生命线 ,在开始的地方贴上你出生时的照
片 ,在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中 ,曾经发生过哪些重要的事情
请在生命线上找到一个点 ,标明发生的时间 ,在浪花里用简洁的语言描述发生的事
情。
(2)这些经历对你的生命有怎样的意义
(3)与同学分享生命故事 ,在这些不同的生命故事中 ,你想到了什么探究四 :教材
P114 探究与分享
(1)在这项志愿服务中 ,几位志愿者获得了怎样不同的意义
(2)这样的志愿活动对你会有怎样的意义
答案提示 :(1)面对同样的事情 ,不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了
帮助他人 ,回报社会 ;有的是为自己做一
些有意义的事 ;有的是为了社会的赞许、荣誉等等。
(2)对我来说 ,这样的志愿活动会锻炼自己的能力 ,在奉献中提升了
自我价值。
.交流展示生成新知
.分组分别展示自主预****的内容 ,此部分可以