文档介绍：怎么写试卷分析
试卷分析和教学小结
试卷分析和教学小结是对考试答卷和教师教学、学生学习情况进行分析研究的书面材料。它对教师了解学生情况，总自己教学经验和问题，从而进一步提高教学质量有着重要作用。
1类型
根据试卷分析和教学小结的内容范围，可分为全面分析、小结和专题分析、小结。前者是对学生考试答卷和教师教学情况进行全面分析和小结。期末和期中考试试卷分析的教学小结常用这种类型。后者是对学生考试答卷和教师教学的某一方面情况进行分析和小结。平时有专门目的的考试试卷分析和教学小结常用这种类型。这样分法不是绝对的，究竟用哪种类型，要根据分析、小结和目的来确定。
2内容和形式
全面的试卷分析和教学小结的内容可分为几个方面：
(1)试卷的一般情况
包括考试性质和种类，参加考试班级和人数，答卷时间，评卷方式等。考试性质的种类，按考试功能划分，有成绩考试和诊断考试。成绩考试是考察学生某一段时间的总的学业成果，实际也是一种检查教师教学质量的考试。这种考试要求紧扣教学大纲，学生的分数要能反映出他们掌握大纲规定的内容和情况。
诊断考试是检查学生掌握知识情况或具有能力情况的考试。其目的是通过诊断性考试，及时发现教学中的问题及其原因，采取改进措施，以保证教学质量和学习效果。按考试题型划分，有论文式考试和客观式考试〔论文式考试，是以写文章的形式作答案的考试。此种考试多采用自由应答型试题，命题者根据教学大纲和教学目的、要求，提出一定的具有启发险的问题，而学生则依据自己的知识和认识，针对问题的性质、内容自由答题。这种考试为学生发表自己的独立见解，表现自己的独立分析能力，提供了良好的条件。由于这种考试没有固定模式或单一答案，评分的主观险很强，所以也称主观性考试。客观胜考试则是用固定应答题进行的一种考试。考试题多为判断或选择题，答案固定，而且单一，评分的客观性强。这种考试的特征是：内容广博，知识胜强，标准稳定，质量可控。如我国的EPT考试，试题160道，规定时间160分钟，要求多次考试的平均分数应在90 分左右。
(2）考试的质量情况
考试质量包括两层含义：一是试题质量；二是试卷质量。试题质量评价标准是难度和区分度，试卷质量评价标准是信度和效度。试题和试卷是融为一体的，所以应把这四项标准放在一起研究。
①难度的性质与意义。难度是衡量试题难易程度的指标。一道试题的难度值就是表征考生解答该题的难易程度。影响试题难度的因素有两点：一是考试本身的难易程度；二是考生对试题的适应程度。前者取决于命题者，后者取决于考生自己。
试题难度要适中，难度过大或过小，往往会出现所有的考生都得高分或都得低分的现象。这样的试题区分度就很差，难以辨别考生的高低。因此命题时必须控制试题的难度，。
计算试题的难度值，可用下列公式：
P=X/W
式中，P为难度值；x为全体考生该题得分的平均值；w为该题满分值。例如：某题满分为20分，全体考生该题得分的平均值为12分，求该题的难度值，即求P值：
P= x/w=12/20=
运用该公式评价试题难度需注意：题目的难度值越大，则题目的难度越小；反之，题目的难度值越小，题目的难度越大。
②区分度的性质与意义。区分度是指区分考生水平差异，即鉴别考生水平高低的指标。区分度高的试题能把