文档介绍：小学二年级德育工作总结
（2013——2014年度第一学期）
石庙小学蒋年华
岁月如流，转眼间一学期的教育教学工作已近尾声，回顾这一学期来的工作, 我觉得欣慰多于忙碌。这学期，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针 对低年级学生特点，我年级积极开展各种活动，培养学生良好的习惯，收到显著 成效，现总结如下：
一、强化日常行为规范教育。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品 德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一 朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。 学习“规范”，让“规范”深入人山。
1、 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”, 只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我们就“规范”向学生进行了广泛 的宣传，深入的学习，各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、 分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。
2、 从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范“的内容，运用“规 范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。
（1） 全校性集合排队，进场秩序的训练。
（2） 做操动作规范，整齐化一的训练。
（3） 每天进校时敬礼、问好姿态的训练。
（4） 队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
3、 争当行规示范员，形成良好的文明竞争风气。
这是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力， 也能当上“行规示范员”。在“争”的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行， 自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“行规示范 员”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了 “行规示范员”，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正班内不文明
行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行 为，在班级内形成人人争当行规示范员。
二、 重视在课堂内的常规训练。
对于每学年的开学，我先用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严 格要求，一抓到底。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强 了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意" 三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做 作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两 眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在 课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显 好转。
通过各种形式的教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级 的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。各班上 学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打 扫，有学生拉肚子弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上，充分体现了学生热爱 集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。
三、 重视与家长的联系。
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