文档介绍：思维导图读书心得
篇一：思维导图学****有感
作者：邵年华 人气/回复：18/0 发表时间：2014-04-17 20:46:25
近两天我在学****思维导图的
内容及制作，在同事的热心帮助及
自身的努力下，完成了两位数乘两
位数的一张思维导图。仔细欣赏自
己的作品，虽然制作时既不熟练，
也不美观，但心中还是有成就感，
因为这是建立自信和使用思维导
图兴趣的开始，我想这是以后的学<br****和工作中使用思维导图是一个
基础性的训练，
通过学****我明白了思维导
图是有效的思维模式，应用于记
忆、学****思考等的思维“地图”，
它犹如一张纵横错落有致的蜘蛛
网，利于人脑的发散思维的展开。
其实思维导图，又叫心智图，是表
达发射思维的有效的图形思维工
具。运用图文并重的技巧，把各级
主题的关系用相互隶属与相关的
层级图表现出来，把主题关键词与
图像等建立记忆链接。我想思维导图能帮助孩子简化学****过程，优化学****效果。
在做思维导图的过程中，我不断有新发现，刺激学****的主观能动性，变被动学****为主动学****把学****变成一种乐趣。思维导图能够帮助建立系统完整的知识框架体系，它对学****的课程进行有效的资源整合，使整个教学过程和流程设计更加的系统、科学有效。利用思维导图进行课程的教学设计，会促成整体的观念的形成，进一步加强对所学和所教内容的整体把握，可以根据教学过程和需要的实际情况做出具体的合理的调整。
人要活到老学到老，树立终生学****的态度。以后我一定主动地去学****和体会，才能让自己的制作技巧更加熟练，运用跟灵活，不断
地提供自己作图的水平，提高自己工作和学****的效率。我坚信：我们的数学思维导图之旅一定会越来越顺畅的！我第一次做的两位数乘两位数的思维导图（见附件）。
篇二：阅读《思维导图在教学中的应用》有感
阅读《思维导图在教学中的应用》有感
在本学期，我观看了《思维导图在教学中的应用》，看了以后让我深深的体会到思维导图在教学中的意义，思维导图可以帮助教师备课;增强学生的全局观念;增进师生间的交流;提高教学效果。
以前我只是通过网络知道思维导图，但它具体的做法，它产生的过程以及对教学的意义我的感受并不深，通过阅读《思维导图在教学中的应用》，才让我了解它，知道它与教育之间的关系。接下来，就让我来带领大家一起进行一次思维之旅，认识一下思维导图。
思维导图（Mind Map）是英国著名学者东尼·博赞（Tony Buzan ）在19世纪70年代初期创立的一种新型笔记方法，它以放射性思考为基础，是一个简单、高效、放射性、形象化的思维工具，能够全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地激发人们的创造性思维能力。
东尼·博赞认为思维导图有四个基本的特征：（1 ）注意的焦点清晰地集中在中央图形上；（2 ）主题的主干作为分支从中央向四周放射；（3 ）分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；（4 ）各分支形成一个连接的节点结构。因此思维导图在表现形式上是树状结构的。
在我看来，思维导图在教学中有以下几点意义：
（一）培养学生的学****兴趣，调动学生的学****积极