文档介绍：比如高考制度改革方案
篇一：高考制度改革方案，供教育人士参考
如何彻底突破高考体制的难题和困局，实现真正有效的 人才选拔
现在教育改革可以说已经喊了许多年，可以说是亿万民 众千呼万唤，可是教育应该怎样来改，如何才能找到最佳的 教育改革和人才考试评价方式？
我这几年通过多方面的了解情况，许多省市地区的教 师、校长普遍反映，在当地实行的新的高考制度方案还是以 增加一些的新的考试，放到原来的考试基础上，考试项目越 来越多，比如说有的省，最终还是应试教育考试体制，没有 实质性突破应试教育模式和框架。
我认为高考制度的改革应明确真正要改革的思路，高考 制度的改革不应是在原来的高考基础上，继续增加更多的考 试或测试，这等同于碗里的旧药不换，再放入更多的旧药， 并未改变本质。
首先我们应明确改革的实质是什么，真正应该解决的问 题是什么。
当前的高考制度的本质的，真正的缺陷是只考基础知识 记忆能力和卷面理解能力，只考表面看不到学生实践动手能 力，与创新能力；只看卷面解答，看不到深层技能和综合能 力。评价方式过于片面。
而且当今时代需要的人才多种多样，特别是有创新思维 能力的人才。
这类人才例如美国著名软件奇才比尔・ 盖茨、google创
始人佩奇、布林等，所以对升学体制的改革应着重发现有创 新、创意能力并极具活力与智慧的人才。
Google创始人
诺贝尔科技类奖项获得者
教育体制改革的关键核心任务，就是要发现人的综合实 践能力、素质与技能，特别是发现有创新、创造能力，智慧 与活力的人才。
那么如何才能让有创新能力、 有特长、有创造天赋的人， 被发现出来？让出类拔萃的人有展示特长的机会？
古代智者常说：“相马不如赛马。”喻意就是要选良才， 与其用眼睛看来挑选，不如让他们通过竞赛比试，发现各自 的实力，以此选出最杰出的人才。
“选良将，与其纸上谈兵，不如实战验证。”也是同样
的道理。
有效的人才评价方式最关键、最重要的就是要看到人的 实际技能、综合能力以及特长。避免陷入以增加更多的考试， 放到原来的考试之上。继续加剧应试教育。
改革高考的切实有效方案:
★高考制度改革方案之一：学生创新能力大赛评测积
分+全国统一考试+综合素质与表现日志升学制
本方案的基本介绍：
本方案的评价原则是：高校根据学生参加全国创新能力 大赛所获得的积分，再加上高考分数，所得的综合能力分数， 并参照学生在校期间的由高中学校方记录的《高中学生综合 素质与表现日志》选拔录取学生。
本方案的评价特点是：根据学生的科技、文化、艺术实 践创新能力、基础性的课内知识和答题解题技能、在校综合 素质与表现，三个方面共
同评价学生，实现全面衡量与评价每一个学生，有助于 发现在科技和文艺方面有创新力特长、创造性天赋的人才。
具体步骤是：
首先教育部门根据对所有进入高中的学生建立计算机 档案，名称为《高中学生档案》。
所有高中学校，在每一个学期期末，班主任教师对每一 名本班学生表现的进行一次记录。记录的名称为《高中学生 综合素质与表现日志》（以下简称为《高中学生日志》）。
通常配有校园计算机系统的学校使用计算机记录学生 日志，没有计算机系统的使用文本记录，记录的内容包括： 课堂综合表现，校内文明素养与纪律遵守情况、学生在学校 里获得的荣誉，学生参与学校组织的课外实践活动的情况。
篇二：中国高考制度如何改革
中国高考制度如何改革
高考制度存在的弊端，究其本质，其实并不是出在高考 本生。高考制度是一个复杂的社会问题，是综合我国各方面 国情而诞生的，因此把所有矛头都指向高考，显然是不合理 的。如果说高考真的是百害而无一利的话，它也不可能屹 立在教育史
上那么多年而岿然不动。
高考改革的方向：
（1） 保留高考，增加平时考试。高考制度不合理之一一 在于它“一考定终身”制度，无形的给广大考生增加了不少 压力。那么各省市可以在高三一年里增加几次全省范围内的 考试，这些考试的成绩都记录在案，最后与高考成绩加权平 均，作为高校录取的依据。
（2） 强化自主招生。其实自主招生这一形式本人认为
还是非常好的，只是目前自主招生存在着 “不公开”的弊端， 致使这种方式有失公平性。国家可以根据具体情况加大拥有 自主招生权的学校个数，同时专门设立一个监管自主招生的 部门（可以隶属教育部），并且不同高校的自主招生考试时 间错开，让每一位考生都有多个参加自主招生考试的机会。
（3） 改变高考科目的设置。目前大部分地区高考采用 的是“ 3+X”的形式，即语文，数学和外语必考，然后是理 综（理化生）或文综（史地政）任选一组。虽然考生有自主 选择文科还是理科，但是这种“自主”有着极大的限制。以 后的高考可以这样，语数外三门任然必考，然后从理化生