文档介绍：高考总复****方案
（ 一 ） 复****有关句子的知识，正确辨析并修改病句。
（ 二 ） 能正确变换和选用句式。
（ 一 ） 怎样辨析病句？ 分析：第一步，从结构上去辨析。通常用“紧缩法”去 辨析，即，首先去掉枝叶 （附加成分 ） ，保留主干 （主要成分 ） ， 从而检查主要成分间是否有残缺和搭配不当的毛病；主干检 查后，再检查“枝叶”与“主干”有无搭配不当的毛病；最 后检查“枝叶”中是否存在语言误用等毛病。对于复句，主 要是检查各分句间的关系，层次是否合理；检查关联词语的 使用是否恰当。第二步，从句意上去辨析，看句子意思是否 明确。
（ 二 ） 怎样修改病句？ 分析：运用语法、词汇知识修改病句时，应注意以下步 骤和方法：
1．以学过的语法、词汇知识为依据，掌握好常见的病 句类型，以此作为分析病句的根据，为修改病句作好准备。
2．分析病句时，先要分清是单句还是复句。如果是复 句，首先按复句中常见的病句类型作分析。要检查句中分句 间逻辑关系是否清楚，关联词语运用得是否得当，是否残缺 以及有无滥用现象。如果没有，再分析各句内部结构和词语 运用情况。如果所要修改的是单句，应从句子结构入手作分
析，进而看词语运用，从中发现句子的问题
3．分析病句的结构应注意三个方面的问题。其一，看 句子的主要成分是否残缺，即主语、谓语、宾语是否残缺。 其二，看句子六种成分是否搭配，如主语与谓语、谓语与宾 语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等是否搭配。 还要看同一成分内短语的结构是否搭配等等。其三，看句子 结构是否混乱。
4．分析病句的用词时，应该注意三个问题。第一，看 是否有用词不当，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词 语等现象。第二，看词序排列是否紊乱。第三，看虚词是否 用错，包括误用、漏用、滥用和位置错误。
修改病句的原则是保留句子原意，少改为佳，防止以造 新句来代替修改病句。
修改病句的方法有四种：
成分残缺的， “增”。
如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和 改装农机具，就带领大批人马来到水利建设工地。 ”这个句 子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作” ( 句
中“副业 ,, 农机具”实际上是定语，这里误用为宾语，句 子就缺少了真正的宾语，因而不通 ) 。
词语不搭配的， “调”。
如：“我们参观了唐代新出土的文物。 ”这句话实际要表
达的意思是： “我们参观了新出土的唐代文物。 ”显然语序有 毛病，故应该把“新出土的”与“唐代”对调。
用词多余的， “删”。
如：“这是一次按照现代战争要求，在军事指挥、政治 工作、后勤保障等方面都获得丰收的一次演****是经过充分 准备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊的一次很 成功的演****前后共用了三个“一次” ，重复，可删去后两 个“一次”。
用词下当的， “换”。
如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有 一杆子高了。 ”“迷惘”一词用错，可换成“笼罩” 、“遮盖”。 “迷惘”一词意思是：因为分辨不清而不知道应该怎么办， 主要用来说人，有时也用来说动物。这里作者把它误解为笼 罩的意思。
修改时，需从病句的实际出发，将“增” 、“调”、“删”、 “换”几种方法综合起来考虑。
( 一 ) 掌握病句的类型，有针对性地辨析病句。
《考试说明》