文档介绍：RUSER redacted on the night of December 17,2020
小学英语导入设计案例
小学英语导入设计案例
黑东小学 刘秀丽
一、谈话导入新课
［案例一］
T: Boys and girls, before you go to a city, what do you want to know about it
S1: I want to know how I can get there.
S2: I want to know about the places of interests there.
S3: I'd like to know about the delicious food.
…
T: I want to know about the weather there.
…
（CAI呈现“天气”图片，学****新知识）
［思考］谈话导入法是我们日常教学中最常见的导入方法之一。这种方法是通过教师和学生间的问与答来实现的，其特点是直接、明确，通过师生间的互动来活跃课堂的气氛。通过轻松、自然的提问、对话形式来吸引学生的注意力，激活思维，激发兴趣，从而顺利地导入所学内容。从以上案例中，我们可以发现，学生有生活经验的积累，思维非常活跃。他们对老师提的问题有各种各样的答案。可是没有同学按照老师的预设提到“天气”，因此教师自己提出了这个话题。本人认为。这位老师还是有一定的教学机智的。她的导入设计目的没能顺利实现，但又不能无限制拖下去，否则新授的时间势必会受到影响。新课导入毕竟不是教学的主体过程，不允许占用过多的时间。即使允许多占时间，语言啰唆、冗长也易使学生不得要领，或分散学生的注意力。
二、图文结合，利用讲故事的形式导入
［案例二］
T: My: hobby is drawing. Let me show you some of my pictures.（实物投影出自制图片。）
T: Look at the man in picture 1. Is he happy
S1: No, he isn't. What's the matter with him
T: Good question! He can't go home by plane because it's foggy now.
Ss: Oh, I see.
T: Here's picture 2. Now the man is happy now. Why Can you guess
S2: He can go home. It's not foggy now.
T: Wonderful. What's the weather like now
Ss: It's sunny.
…
［思考］这位参赛老师上的是下午最后一节课。经过一天紧张的学****学生已经感到很疲倦，课上注意力会大打折扣也在大家预料中。可是，这位新老师亲手画的图片让学生产生了浓厚的兴趣，再加上关于这些图片的小故事，他们听得格外专心，不约