文档介绍：学习型党组织心得体会
篇一：关于学习型党组织个人学习心得体会
精选范文：关于学习型党组织个人学习心得体会（共2篇） 建设学习型党组织已经成为新形势下加强和改进党的建设的一 个新亮点，各级党组织都在积极探索新的做法和经验。但是由 于种种因素的制约，一些地方把学习型党组织建设等同于“组 织学习”，产生了三种错误倾向：倾向之 形式化的应景。
主要表现为“五大”：一是“大场面”。追求皇帝新装式的轰 轰烈烈，动辄大报告、大论坛、大竞赛，很多都是花钱买热闹, 没有多少实在的东西。二是“大手笔”。热衷于费心思邀领导 坐镇，耗巨资请名家助威，花大力气让媒体炒作，很多是为了 装点门面，图个好听、好看、好汇报。三是''大口号”。不接 触实际，不了解实情，不解决问题。把学习看成虚的东西，所 以只是口头重视。各种标语口号，写在纸上，挂在墙上，响在 会场上，就是不能落实到行动上。四是“大数字”。把心思用 在发了多少文，开了多少会，搞了多少活动，而且越多越好。 似乎文件越多越够分量，会议越多越有力度，活动越多越有效 果。这些以被动应付和装饰门面为目的的学习，必然会使学习 型党组织建设成为不切实际的“花架子”。倾向之二一一运 动化的推动。由于长期的文化背景、行为习惯和心智模式的影
响，一些单位学习型党组织建设陷入了运动式的老路。主要表 现为：一是用“行政命令”的方式推动。基本过程是：发文件、 大会动员、集体学习、推出典型、宣传配合，高调总结，告一 段落。这种“一刀切”的行政方式没有区分个人情况，不从各 单位实际出发，因此往往整体看似乎有效，具体到单位和个人 往往无效。二是居高临下的灌输。主要方式是“我说你听，我 打你通”，潜台词是台上的人是对的，台下的人是被教育、被 告知的，被教育者没有反驳权。结果是台上积极，台下消极， 多数人的学习处在完全被动状态。三是开展活动“一阵风”。 把学习当成一种阶段性任务和应急活动，学习活动来了，读书、 培训忙得不亦乐乎。检查验收完毕，便完事大吉，告一段落。 这种“一阵风”式的学习活动使得学习型党组织建设经常是
“潮起潮落”。上述用搞运动的旧思维老办法来对待学习型党 组织的创建的做法，不仅不能真正促进学习，而且因其强加于 人和形式主义，从而导致人们对学习的反感和厌恶，大大降低 了人们学习的积极性。倾向之三一一脸谱化的考核。“脸谱化” 就是过于直观化、单一化、定型化。主要表现为：一是学习
“指标化”。把学习变成评分指标，而评分指标则以各种表面 的“学习活动”为尺度。主要看组织了多少场学习讲座、读了 多少书目、撰写了多少篇学习体会、开展了多少次学习竞赛、 举办哪一些知识测试等等。二是指标“政绩化”。把开展学习
活动的数量作为政绩考核的内容，活动越多，越有政绩。而那 些真正对建设学习型党组织起关键作用的工作，如体制和制度 的完善，学习气氛的营造等待，由于看不见、摸不着，所以很 难纳入政绩考核的范围，导致各个单位分数上的攀比，只做
“眼皮子活儿”，不重实效。三是标准“单一化”。就是对任 何人、任何单位、任何地方提出的要求和标准都是一个“杠 杠”。这种“脸谱化”的考核评价方式，不仅不能有效推动学 习型党组织建设，反而导致了学习型党组织建设的政绩化和形 式主义。学习是持续演进的过程，只要客观世界在变化，个人 和组织学习就没有终结。变“完成时”为“进行时”，就要注 重组织学习的可持续性，不能一味地贪多、求快，关键是要打 好基础，既要搞好规划，又要建立健全一套长效性的学习制度 和机制，这是学习型组织建设成熟的标志。
［关于学习型党组织个人学习心得体会（共2篇）］篇一：关 于学习型党组织个人学习心得体会起来・合起来・活起来一学 习型党组织心得体会学起来・合起来・活起来一学习型党组 织心得体会
党十六届五中全会强调指出必须和谐社会建设而和谐社会 需要有和谐组织又和谐组织构建和谐社会就空谈很难设想在不 和谐单位部门中有多少成员能人才能实现全面发展那么如何建
立“和谐型组织”呢？结合本人从事组织工作一些体会和感受 谈几点思考
学起来一一营造和谐学习氛围把党建理论与学习型组织先 进理念结合起来用创新思维和方式去解决组织工
作面临新问题不仅是提高组工干部队伍综合素质坚持公道 正派树立良好形象重要途径这也是落实以人为本和科学发展观 基本要求合起来一一保持和谐合作风范只有营造和谐稳定创业 环境和氛围事业才能事半功倍从单位来看有团结和谐集体才能 充分调动大家积极性使大家齐心协力做好工作；有团结和谐氛 围才能使大家心情舒畅放手大胆工作相反团结搞不好大家心情 不愉快工作就上不去；不仅工作上不去还会出现勾心斗角互下 绊脚如此能力再强本事再大也只能在这种氛围中把“棱角”磨 光组织工作又怎么能做好活起来一一营造和谐宽松环境树立