文档介绍：学****部编教材心得体会
千阳县南寨镇中心小学
李作栋
1、深刻认识了部编和主编。
说到部编教材，不得不提到一个名字一一温儒敏。一直不太理解《课程标准》 上关于阅读教学建议的句子“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对 话的过程。”听了各位专家的讲解我豁然开朗了，原来教科书编者于学生而言是 作者，对一本需要教师解读的教材而言自然就是主编了。孙铭老师的话让我意识 到以前对教材的主编真的没有认真关注过。看了部编教材总主编：温儒敏，一行 我深深地记住了这个名字，还特意上网查了他的资料一一北京大学中文系原主任 温儒敏教授，小学主编：陈先云（执行）、曹文轩、崔峦、李吉林。孙铭老师说要 想更深入地了解教材就必须更深入地了解编者及他们的编写意图。
新版的部编教材就是由国家教育部组织编写的教材，不再是我们之前用的义 务教育课程标准实验教科书它是由课程教材研究所和小学语文课程教材研究开 发中心编著的，教材已上升到国家层面就必然受国家主流价值观的影响和传统文 化的影响。比如，“部编本”语文教材的编写理念是什么？温教授说概括起来有 四点：其中第一点就是体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。这也就提醒 我们今后在教材的拓展与选文时要围绕思想价值去选材，孙老师说关于神话、传 说在课外拓展时选择《诺亚方舟》就不行，因为它有宗教成份在里面。我们教师 不能只一味地教死书，要多关注时事政治，关注国家文件，包括政治文件在里面, 因为这其中包含了较多的国家意志在里面。关于新教材的另一个亮点是语文教 材：古诗文比例提升，重视革命传统教育。温儒敏教授表示，新教材注重继承与 弘扬优秀传统文化，从《诗经》到清代的诗文，从诸子散文到历史散文，均有收 录。据统计，小学语文有古诗文124篇，比原人教版增加55篇;新教材采取“人 文精神”和“语文素养”两条线索相结合的方式编排。“人文精神”重在选文的 思想性，发挥思想品德教育的作用，以文化人；“语文素养”重在培养学生掌握 必备的知识和听、说、读、写基本能力。
和其他版本语文教材比较，在框架体例上“部编本”语文教材采用“双线组
织单元结构”，即按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题， 形成一条贯穿全套教材的、显性的线索；同时又有另一条线索，即将“语文素养” 的各种基本“因素”，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学****策略 和学********惯，以及写作、口语训练，等等，分成若干个知识或能力训练的“点”， 由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或****题设计之中。起初 我对这点双线结构并没太多在意，但看到教材后我对它的认识才更加深入了。（后 面再谈：拼音是识字的工具，学****普通话的工具。）
2、要有文本意识和科研意识。
在本次培训中，专家教师结合教材主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教 学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，也 没有意识到，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方 式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这 一点，让我在潜意识中明白了：我们教师要有文本意识和科研意识。比如，一下 的一组课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《