文档介绍：焦作师专学前教育学院
毕业论文
学生姓名
学 号
班 级
指导教师
2013年5月
家园合作是幼儿教育发展的必然趋势
摘要
教育的重要作用是适应并促进社会的发展，而幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠 基阶段，这就要求幼儿园教育的培养目标在着眼于现实的基础上，必须放眼未来。作为 素质教育的主要实施者教师，《纲要》明确提出：教师在教育工作中做到尊重家长，主动 与家长沟通，并与家长合作，共同促进幼儿健康发展。幼儿园要把家园合作 教育纳入整 体教育工作计划之中，争取家长的理解与支持。
关联词
家园合作家园配合相互沟通
所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地 相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合 作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园合 作教育是新时期深化幼教改革的一种必然趋势，也是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的 要求所在。
随着独生子女的增多，3+1的家庭模式已成为最普遍的现象，每个家庭每天都围绕着 唯一的孩子，无论在物质还是在生活方面，都给予了这些孩子们丰富的照顾和绝对的满足。 幼儿初次来园，因环境、人员的变化，可能会产生焦虑心理以及种种的不适应。因此，初 、互相换位思考是老师和家长沟通的前提口家长不要因为孩 子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚他，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温 柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家。只有恰当对待孩子入园后的不适应，信任老师能 照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。可是就在这些看似无微不至的教育方式背后, 使得孩子的许多行为都发生了偏差，有的行为甚至不符合孩子的年龄特点，懒惰、傲慢、 依赖、任性、自理能力差、适应能力差……各种各样的问题在幼儿入园后便一一暴露，家 长被一系列的问题所困惑。由于他们本身也都是独生子女，教育孩子缺乏经验，更缺乏理 论、科学的指导，所以，幼儿园教师就要担负起这个责任，在教育幼儿的同时，对家长进 行指导，提出中肯、科学而有效的教育方法，家园共育，使幼儿受到的行为指导一致，充 分发挥家园合作的积极作用，使得幼儿在幼儿园期间养成良好的行为****惯。
幼儿的思维、个性及道德观念的形成，需要幼儿家长和教师的密切关注和引导。从幼 儿园时期开始，重视对孩子品德的教育和培养,这对孩子的高尚道德情操的塑造、良好心理 品质的形成、正确的价值观人生观的树立、良好行为****惯的养成都是十分必要的。
一、 学龄前良好行为****惯养成的重要性
幼儿从小养成行为****惯非常重要，因为幼儿期正是培养养成良好行为****惯的关键期。 在幼儿期，幼儿的自主性已经开始发展，独立活动能力增强，肢体活动趋向随意准确，灵 活，是形成各种技能，学****各种****惯的好时机。在生活学****交往活动中，幼儿进行着不知 不觉地反复的练****积累着各种各样的****惯，这时，如果***不提出合理必要的要求，不 注意对幼儿的有关行为进行控制，完全可能使孩子养成恶****如在幼儿画画时，幼儿趴在 桌子上，家长如不不及时指出，他会在下次画画写字时以同样的姿势出现。并且事实证明， 坏****惯一旦养成就很难纠正，要纠正一个坏****惯远比