文档介绍：第一单元知识结构表
归属感:对团体的依赖和需求的感觉
家的感觉
大家之家
我爱我家归属感的表现:对校园生活的期盼,对老师、同学的想念
校园生活写真 爱家的原因:P4
学习知识、发展能力场所
成长的园地陶冶情操、培育品格的环境
培养兴趣和发展特长的园地
个人生活在一定的集体中,离不开集体
个人与集体相互依存集体由个人组成,集体的发展要靠个人努力
` 集体的含义及持征:P8
集体的作用:P9
集体主义的含义:P10
共同的责任
不
一滴水与大海以集体利益为重个人主义的含义
正确处理个人利益与集体利益
我与我们
含义:小团体主义就是扩大了的个人主义
反对小团体主义特点:P13
危害:P13
社会的进步与发展需要团结
团结就是力量我们的进步、成长和发展需要团结
对团结的正确认识:P15
集体的力量集体中的竞争与合作:P16
真正的竞争:P16
竞争与合作团队精神:P16
团队精神的作用:P16
正确认识竞争与合作:P17
培养主人翁意识:P19
我们是主人
承担责任
无主人翁意识的危害:P19
承担责任的付出(代价):P20
承担责任的好处(回报):P20
我们的的责任承担责任的方式:P20~22
在学校中如何承担自己的责任:P21
第二单元知识结构表
基本情绪:喜、怒、哀、惧
情绪色谱
人之常情复合情绪:惊喜、惊怒、喜忧参半、悲喜交集、百感交集
少年的情绪特点:P26 正常:适当原因或反应
情绪子午线从产生的原因和反应适度的情绪:P26
不正常:没有适当原因
情绪的分类或反应程度不适当:p26
积极情绪(良好情绪):P27
多彩情绪从作用消极情绪(不良情绪):P27
不同情绪的作用:P27
认知调节:P29
理性控制:P30
情感世界
N 心晴雨亦晴合理渲泄(向他人倾诉、写日记、通过合理方式直接渲泄):P32
雨表(调节情绪的心理放松(呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法):P33
途径和方法) 行为调节:通过具体活动转移注意力调节情绪的方法:P34
理性升华:P35
情感的含义:P36
情感写真对亲人、同学、老师和朋友的情感(友情、亲情)
对家庭、学校、社会和国家的感情(归属感、责任感、使命感)
情感的分类对自己的感情(自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感)
缤纷情感对大自然的情感(亲近感、善待感、使命感)
培养高尚情感的重要性:P38
感受理智:P39
培养高尚情感体验道德(爱国情感的含义):P43
欣赏美好(自然美、精神美(社会美)、艺术美)
第三单元无序与有序
规则的定义:关于可以和不可以做什么,应该和不应该做什么,可以和应该怎么做
不可以和不应该怎么做的约定。
规则种种规则的分类:(不同场所的规则、不同活动的规则、不同领域的规则)P48
在学校应遵守的规则:P49
规则与秩序规则的其它分类:(正式和非正式、强制性和非强制)P51
社会生活的秩序来自规则
秩序来自规则学习和日常生活的的秩序来自规则
经济活动的秩序来自规则
世界贸易组织:就是一个通过规则规范各