《组合图形的面积》教学设计.pdf

文档介绍：北师大版五年级数学上册
《组合图形面积》
教
学
设
计
顺河镇德仁希望小学：陈军

教学内容 组合图形的面积 执教者 陈军
1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种策略。
教学目标
2、根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
教学重点 能正确计算组合图形的面积。
教学难点 能根据各种组合图形的条件，正确选择计算方法并解答。
突破措施 通过小组探究活动，使学生经历知识的生成过程，掌握它们的本质。
教学准备 课件、练****纸。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 特别关注
一、创设情境，激发兴趣。
1、回顾基本图形
一、复****旧知， 师：你看到了哪些图形？ 学****复****基本 由 于
引入课题。 学生个体
生：长方形、正方形、三角形、平行 图形面积。
差异，课
四边形、梯形。 （ 板书：基本图形） 堂中应特
2、追问：这五种图形的面积计算公式你 别关注数
学学****能
会说吗？ 说出看到的基 力较弱的
3、组合图形概念的认识： 本图形。 学生。
（教师投影出客厅图片）