文档介绍：东莞理工学院外语系 2011 级英语专业(师范方向)第 5 学期教育见****总结见****生姓名: 刘福开学号: 201142204212 班级: 11英师 2 见****学校东莞中学松山湖中学见****时间与听课节数年月日至年月日听课节数: 见****总结(见****总结含以下内容:听了哪些课、发现什么亮点与问题、有何收获与体会。也可以是专题总结, 专题总结要自定题目。至少 600 字。小学和中学各一份。) 初次重返中学课堂,也算是怀着兴奋期待的心情去扮演一个从未扮演过的角色---- 听课老师。从刚开始的些许忐忑到后来的逐渐适应,从每个细节出发,让我对初中教学有了初步的认识。这次中学的课堂听课感受,第一印象与自己经历过的中学最大的不同,就是大部分课堂已经摒弃了我们之前的老师比较纯粹的满堂灌模式,真正开始将学生做为教学的主体,而不是老师自己本身。几天下来,老师们的肢体语言、与同学的眼神交流,也就是英语所说的 non-verbal language 都很好的体现在课堂教学之中,而教学结果就是,学生们都非常积极地参与到了课堂活动中去,而且值得注意的就是,大部分老师在教学过程中一系列的教学用语、动作,所体现出来的潜台词就是“我尊重每个同学”, 我觉得这也是鼓励或者激发学生们学****兴趣的前提。就算是对成绩不好或者表现比较差的同学也给予到了应有的尊重,这在我之前所受的中学教育还是有很大的区别的, 即使不是我听过的每个老师都把握到了这一点。再者,就是老师们的教学思路,这也是大部分老师都表现出来了的,比较清晰有条理,中学不同小学,对教学内容的把握比起怎样让小学生们吸引到课堂讲授之中比重还是大很多,因此,个人觉得,几乎每个老师的课堂步骤,条理等都很清晰,没有让人觉得不知老师所云的感觉,基本上是一环接一环。但另一方面来说,很多老师的课都很活跃,但据悉这些学生的成绩并非有课堂反应得那么好,这也给我们一个很大的难题就是,怎样在活跃课堂与课堂纪律或者学生成绩很好的平衡起来,可能这也是关于学生有没有真正像他们所表现出来的那样懂了。签名: 年月日