文档介绍：历史教学工作总结高中历史教育教学工作总结
历史教学工作总结高中【历史教育教学工作总结】
篇一：
我非常高兴能参加此次远程培训，本次培训共有十项必修课程，它们分别是理解普通高中新课程、高中历史解读、高中历史新课程创新教学设计、教师课堂教学能力的培养与训练、教育的艺术怎样做个好老师、普通高中新课程培训
历史、上好课
高中历史、新课程学习方法指导
高中历史以及信息技术在学科教学中的应用。
在理解高中新课程这一课程中，我知道了高中阶段是基础教育的重要组成部分，承担着向高等院校输送合格人才和为社会培养合格公民的责任。普通高中作为义务教育后学校教育的深化和发展，在提高学生的基础学力、培养公民素质以及健全其人格方面起着重要的作用。20世纪90年代以来，世界各国根据本国的需要，对高中课程重新作了定位和调整。我国普通高中课程在探索中走过50多年的历程，现在还在探索中，知道我国为什么要进行新课程改革，改革都取得了哪些成果，有哪些经验和教训。新课程改革是一项系统工程，具体怎么改，全国还没有一种统一的模式，在新课程改革中，我所在的学校重庆市聚奎中学校走在了前面，我们创造性地提出了“翻转课堂”这一新课程改革的模式，让学生有更多自我学习的时间，在课前完成知识梳理，在课堂上老师再进行针对性的辅导，这样既节省了教学时间，又提高了效率，一举多得。当然，“翻转课堂”只是一种尝试，能否取得成功，还要看今后几年的实践。在高中历史解读这一课中，有很多名师给我们上了许多示范课，教会了我们新老师去分析重点和难点，设问，与学生互动，布置课后作业等教学中非常重要的问题，我看完之后受到的启发非常大，在以后的教学工作中，我将借鉴优秀教师的经验，把我的历史课堂上得既风趣幽默、深入浅出，又能很好地完成教学任务，让学生们在愉快的氛围中快乐学习。在新课程教学设计中，我知识高中课程与初中历史课程一样，高中历史课程目标也分为知识与能力、过程与方法和情感态度价值观三个维度，但在知识分类、能力内涵、情感态度价值观的要求等方面，较之初中课程目标有层次上的区别，这是其一。其二，在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。也就是说，三个目标是不可分割、相互交融、相互渗透的有机整体，这使我能更好地理解高中历史究竟要教会学生哪些东西，与初中历史课程的区别，大大方便了我以后的备课和讲课。在教学能力的培养与训练一课中，我学会了进行教学设计，怎样进行整合性和开放性的教学，教会学生愿学、会学，该课程对新老师来说，无疑是非常重要且具有很强的实践性，在今后的教学工作中，我们应该能较熟练地掌握这些教学能力，只有这样，我们的教学才会取得良好的效果。在怎样做个好老师这一课程中，裴纯礼教授向我们详细地阐述了师范的意义与教育的境界、教师的素养、教育的艺术、师范的意义与教育的境界等内容，裴教授通过举他自己的例子以及他接触到的一些案例，给我们上了生动的一课，尤其是在关于好教师的标准上，我认识到好教师不仅要教学成果突出，教育科研突出，而且要在道德上做好学生的表率，所谓“道高为师，学高为范”，我们要把学生培养成一个完人，而不是考试的机器，要注重学生的全面发展，这才是一个好老师应该做的。在新课程理念下的高中历史教学一课中，通过名师的讲解，我了解到了新高中历史课程的变化，运用新的教学理念进行高中历史备课。在新课程学习方法指导一课中，我获益匪浅，比如把握历史的阶段牲，运用比较法，进行分析和归纳，掌握因果关系，树立整体的世界史观等等，在过去一年的教学过程中，我认为把握因果关系是最难的，在讲解的过程中学生也不好理解，经过该课程的学习，我掌握了区分直接原因和间接原因，区别主要原因和次要原因，区分作用和影响、地位等，这对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。如在必修二的学习中，在讲到工业革命最先发生在英国的原因的时候，就要分清楚几类不同的原因。首先，当时的英国是世界上最大的殖民帝国，拥有最的殖民地，这为它的工业品提供了广阔的销售市场和原料产地，并且通过殖民扩张和掠夺，英国完成了雄厚的原始积累，这是工业革命得以开展的前提条;其次，国内的圈地运动为工业革命的开展提供了劳动力和国内市场，这也是一个前提条;再次，英国在手工工场阶段就积累了一些生产技术，这为工业革命打下了基础;最后，英国较早地确立了资本主义制度和资产阶级的统治地位，这为工业革命的开展提供了政治保障。在这个案例中，我们就要搞清楚各个条之间的区别，哪些是主要原因，哪些是次要原因，要给学生讲清楚，不然学生在理解过程中就会出现混乱。通过我的讲解，大部分学生都掌握了这个知识点，并且为分析第二次工业革命开展的原因打下了基础，在第二次工业革命的原因中，资金、劳动力、市场这些条和第一次工业革命是一样的，这样知识就有了