文档介绍：广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点
毕业论文
题目浅谈小学古诗朗读教学
学生姓名薛圣清学号 1251201215935
入学时间 2022春专业
指导教师
试点单位
重庆广播电视大学
2023年口月5日
材料目录
指导任务书（1 ）
扌旨导记录表（2 ）
写作提纲（3 ）
论文提要（4 ）
论文正文（5 ）
参考文献（6 ）
指导教师情况及评语（7 ）
& 答辩记录表（8 ）
（9 ）
毕业设计（论文）指导任务书
毕业论文题目浅谈小学古诗朗读教学
学生姓名专业汉语言文学专业
指导教师职称
毕业论文（设计）的内容及要求：
（可附另页）
选题应以所学专业课的内容为主，不应脱离法学专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度，避免选择已经完全得到解决的常识性问题，鼓励选择同本单位、本行业的律师发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。
分析、研究问题的方法和思路应基本恰当，能够运用所学专业基础理论和知识展开，分析和解决问题
论文的观点正确，材料充分，数据可靠，论证比较有力，逻辑性比较强，结构完整，格式规范，文字材料所必需的附件基本齐全。
。
毕业论文写作进度计划：
1、期限：自2013 年 9月 10 日起至 2013 年 11 月 10 日
2、具体进度安排：
时间
完成内容
至
定选题方向、确定选题，查阅和收集资料，拟定论文写作提纲。
至
写出论文初稿。
至
反复修改论文，完成论文第二、三搞。
至
论文定稿，并提交论文。
毕业设计（论文）教师指导记录表
号
第一次指导
第二次指导
第三次指导箔
八四次指导
第五次指导
重庆广播电视大学试点单位重庆广播电视大学
指导教师
内容提要 1
一、引言 2
二、明确朗读的作用 2
（一）朗读是语言和文化传承的重要载体 2
（二）古诗教学中要明确朗读的作用 3
三、注意朗读的语调 3
（一）语调的含义 3
（二）古诗教学如何注意朗读语调的变化 4
四、讲究朗读的速度 4
（一）朗读速度产生的原因 4
（二）古诗教学中如何讲究朗读速度的变化 4
五、突出朗读的停顿 4
（一）朗读停顿产生的原因 4
（二）古诗教学中如何突出朗读的停顿 5
六、分辨朗读时的重音 5
（一）何为朗读时的重音及其产生的原因 5
（二）古诗教学中如何辨别朗读时的重音 6
七、展开想象、读出诗境 6
（一）古诗朗读时应放开想象的翅膀 6
（二）古诗教学中如何引导学生展开想象、入情入境 7
写作提纲
—、引言
二、明确朗读的作用
1、朗读是语言和文化传承的重要载体
2、古诗教学中要明确朗读的作用
三、注意朗读的语调
1、语调的含义
2、古诗教学中如何注意朗读语调的变化
四、讲究朗读的速度
1、朗读速度产生的原因
2、古诗教学中如何讲究朗读速度的变化
五、突出朗读的停顿
1、朗读停顿产生的原因
2、古诗教学中如何突出朗读的停顿
六、分辨朗读时的重音
1、何为朗读时的重音及其产生的原因
2、古诗教学中如何辨别朗读时的重音
七、展开想象、读出诗境
1、古诗朗读时应放开想象的翅膀
2、古诗教学中如何引导学生入情入境
论文提要
俗语道：“熟读唐诗二百首，不会作诗也会吟。”“二分讲，七分读”。这种以读代讲的语文教育, 千百年来培育了我们民族一代又一代的文人骚客，哺育了我们生生不息、铿锵裂帛的民族精神，值得我们从中汲取宝贵财富。
诗歌有一定的格律，富有节奏感，富有咅乐美，通过声咅显示出咅乐旋律的和谐美和语言的形式美，生动有力地再现诗歌的思想内容，体味古诗的情感，产生一种强烈的艺术感染力，给人一种美的享受。古代教育家孔了说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝练，魅力无穷。
诗歌教学不仅要授之以鱼，更要授之以渔。所以在教学时既要给学生讲明为什么要朗读，还得使其掌握朗读的技巧。学生只有在掌握了朗读的技巧后，才会喜欢朗读并逐步爱上朗读，最终获得朗读技能。
总之，我们在平时的诗歌教学中，要注意让学生多读、多练、多动于、多体会、多积累。只要循序渐进，持之以恒，学生定能从朗读逐渐中感受到诗歌的音乐美、语言美和形式美。让他们真正体会到祖国古代文化的优美并爱上我国悠久的历史文