文档介绍：高淳县古柏镇社区教育发展规划
一、镇社区教育的基本特点
实施镇社区教育，必须研究古柏镇的特点，从本镇特色出发，制订工作计划和工作 思路。
1、首先是必须坚持党委直接领导的特点。社区教育工作不是单纯的一种教育 工作，其核心和内涵是精神文明建设，是建设小康型农村教育发展特色的重要举措。 必须建立以党委领导下的社区教育领导机构，党委决策，政府实施，联结各条线的主管 部门，形成社区教育管理网络。
2、促进精神文明建设和物质文明建设相互推动，形成互促互动，良性循环的特 点。社区教育的发展，能够优化社区居民素质结构和提高全民的总体素质 ，而这种优 化和提高，必然有力地促进物质文明建设。经济的发展，使人们对教育提出更高的需 求,把教育目标定向更高的层面，这就形成两个文明的互促机制，必然推动社会的继续 发展，形成社会主义精神文明建设的良性循环，而在实施这一目标的过程中，积极发展 信息化教育，以现代教育手段，形成开放式、幅射式、扩展式的教育格局，建起多层面 教育平台。
3、依托中心，幅射延伸的特点。必须建设好适应社区教育需求的 教育大世界”
式的多功能中心教育基地，聚合各种教育资源和力量，形成社区教育的依托。社区教 育中心凭借人、财、物的优势，向社会全面实行幅射和延伸，使得各级各类教育覆盖 全社区。
4、统一规划，联结互动，资源共享，开放教育的特点。通过分步实施，形成全民众 参与，全方位展开，全天候进行的学****化社会局面。
5、改革体制,优化机制作为发展社区教育保障的特点。必须打破传统教育的条 件分割格局，在人事管理，经济管理，教育资源利用及物产管理等方面进行改革，以经济 杠杆推动多元办教育。形成真正的 在学****中工作，在工作中学****的社会基础。
二、社区教育的近期目标
1、出发点是三个适应，即:适应人们日益增长的物质与文化生活的需要；适应终 身学****实现学****化社会的需要；适应就近学****与随时学****的需要。
2、工作思路：学校教育向全民教育，阶段教育向终身教育，一般教育向优质教育 转变。
3、具体内容有以下几个方面：
以文明礼仪、社会公德为重点的政治常识，法律知识的教育。
以提高科学文化水准的当代教育技术知识和在普及 12年教育的基础上，推向
14—16年的学历性教育。
以广泛适应各岗位需要的技术技能性教育。
以活跃文化、陶治情操，提高生活质量的文化活教育。
以提供各类信息、经营服务知识的教育，给下岗失业的青壮年农民，重新点燃光 明和希望，参与社会经济活动，继续创造财富和增加经济收入，提高生活水平和质量。
三、具体的工作步骤
1、建立镇社区教育委员会，由党委领导任主任，分管镇长任副主任，由财政、科 技、公安（司法、群团，以及社区教育中心负责人组成委员会。委员会下设办公室 （作 为政府的非编制常设机构，由分管镇长兼办公室主任，社区教育中心负责人担任办公 室副主任。办公室组***员：成教中心校校长为专职副校长，各块教育负责人，文化站 负责人，农业、工业各条线的有关负责人为工作人员》（注:即有教育培训任务的有关 条线负责人均参加
2、草拟镇党委关于开展社区教育工作的决定，社区教育组织机构的章程和岗位 职责，制定近期和五年的工作目标。社区教育委员会和办公室正副主任的建议名单 ，
及镇党委关于开展社区教育决定，递交镇党委全会通过，以文件