文档介绍：《“我能行”! 》导学案(学生学案) 学****内容:“我能行”! 编写人: 周曼审核人: 李本发学****目标: 1. 知道自信的含义和表现。 2. 理解自信与自负、自卑的区别。 3. 形成积极向上、自信的生活态度。学法引路: ①预****教材, 了解教材内容。②圈点勾画, 理清知识要点。③完成练****熟知课文内容。④勇于质疑,例举不懂问题。课堂预****不读不讲): 1. 相信自己行, 是一种(), 也是一种()。一句(), 体现了相信自己, 必定成功的态度。 2.() 是人对自身力量的确信, 深信自己一定能做成某件事,() 所追求的目标。 3. 自卑的人() 自己, 往往看不到自己的能力, 即使可以做的很好, 也不敢(): () 的人以为了不起,往往过高的估计自己,看不起别人,(). 4. 只有自信的人能够( )地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的()。 5. 判断题: 自卑的人轻视自己,怀疑自己,否定自己;自负的人高看自己,放大自己,自以为是。二者都是自信的误区。() 6. 你认为下面哪种行为是不自信的表现( )。 A. 遇到问题向老师和同学请教。 B. 老师批评时,总能虚心接受。 C. 外语成绩不好,但是有信心学好。 D. 复****课看课外书,自以为成绩好,用不着临阵磨枪。 7. 有的同学在学****生活中不敢抛头露面,羞于见人:运动场上老师说“我不行”;碰到困难就“我无招”;一到考试就紧张害怕;面对众人说话就胆怯。这些表现都属于( ) A. 自暴自弃 B. 自卑心理 C. 谦虚谨慎 8. 1954 年, 英国女科学家弗兰克林发现了DNA的螺旋结构。后来她由于担心自己的发现是否真实存在, 于是又否认了自己的发现。后来其他科学家也发现了这个结构, 并提出了著名的DNA双螺旋结构学说。这个事例告诉我们( )。 A. 弗兰克林缺乏自信使她丧失了成功的机会 B. 弗兰克林非常谦虚,把机会让给别人 C. 弗兰克林由于自卑损害了她的成就 D. 弗兰克林有求实的精神 9 .同学们都知道“乌龟和兔子赛跑”的故事。兔子输给乌龟的原因是兔子() A 、自信 B 、自负 C 、相信“我能行”D 、自卑 10. 仿照“学好英语,我能行!”把你的“我能行”填在下面横线上。(至少三个) 11 .想一想,你认为自卑有哪些行为表现,它们会给人带来什么影响? 在预****过程中你遇到哪些问题需要同学和教师帮助解决?请列举如下: 《“我能行”! 》导学案(学生练案) 学****内容:“我能行”! 编写人: 周曼审核人: 李本发学****目标: 1. 知道自信的含义和表现。 2. 理解自信与自负、自卑的区别。 3. 形成积极向上、自信的生活态度。(一) 学法引路: ①认真听讲,紧跟节奏, 及时订正“学案”。②参与小组讨论, 积极交流预****中遇到的问题,并思考解答其它成员的问题,及时做好笔记。③合作学****中注意 a. 围绕本框学****目标, 通过讨论相互验证的预****效果, 暴露预****中存在的问题, 检验预****是否达到对应目标; b. 通过讨论交流,相互学****解答预****自****中能解决的问题; c. 各学****小组选出一名发言人总结学****内容。④课堂演练时,要认真审题。弄清题意并思考问题与课文哪些知识点有关, 用规范的语言作答。⑤反馈交流时,要做好笔记并积极举手发言,认真听取同学意见,查缺补漏。合作学****不议不讲) 1 .对照课本图片 P20