文档介绍：小学四年级上册英语外研版说课稿
Module 5 Unit 1Can you run fast? 说课稿
邢寨学校 王冬静
小学英语新课程标准的基本理念是：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活多样；突出学生主题，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验与参与；注重过程性评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。基于这样的教学基本理念，结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，
从视、听、说等方面进行教学。基于此我从以下几个方面展开说课：
一、说教材
1、 教材内容
我今天说课的内容是小学英语三年级起始外研版第三册第五模块第一单元Can you run fast?本单元的课文情景是孩子们外出玩耍。在这样的情景中，孩子们之间经常会相互比赛、展示自己的才能。课文分别以四组图片向学生展示了四个比赛项目run fast，jump high，jump far，ride fast，再由Sam分别与Amy,Daming,Lingling的比赛，引出询问他人能力和说明自己或他人能力的话题，因此课文情景创设得很真实。
主要是围绕学生生活和运动的各类基本能力 run ，fast，jump， high，far，ride展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学****并易于在生活中进行运用。
本课时共分为四个部分，第一部分，listen and chant ，在学****单词sky,，以欢快的旋律导入到新课的学****第二部分，listen，point and find”can”，这部分主要是通过听一听、指一指、说一说的活动，学****单词run,fast,high,winner以及Can you
…?Yes,I can./No,I can’，Listen and you…?Yes,I can./No,I can’，Practise,为重点句型Can you…?Yes,I can./No,I can’。
二、说目标
1、教学目标
依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
语言知识目标：
功能：使用”can”谈论能力。
语法：能运用：Can you…?Yes,I can./No,I can’t.
词汇：能理解：run ，fast，jump， high，far，ride，sky,winner,afraid.
能运用: run ，fast，high，winner.
感知“sky，fly, high”的语音。
语言技能目标：
听：学生听懂Can you…?Yes,I can./No,I can’t.
说： 学生能说Can you…?Yes,I can./No,I can’t.
读：学生能认读run ，fast，high，winner。
写：学生能拼写自选词汇。
学****策略：尝试归纳已学的运动词汇，建立与运动相关的词汇图。
文化意识：通过体验“I’afraid I can’t !”的用法，初步感知中外文化的异同。
情感态度：乐于参与课堂活动，展示自己的才能。
2、 教学重难点
和学