文档介绍：授课班级：高一六班
授课教师：民吉曲珍
教材:《遗传与进化》
DNA分子的结构
一、教材的简要分析
《DNA分子的结构》普通高中课程标准实验教科书（人教版）生物必修模块Ⅱ第三章第二节的内容，它由DNA双螺旋结构模型的构建和DNA分子的结构特点部分内容构成。
与原教材相比，本节教材没有直接讲述DNA分子的结构特点，而是以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，并通过模型，加深对DNA分子结构特点的理解。
从知识结构的角度看，本节内容是在学生学****了“遗传因子的发现”和“基因和染色体上的关系”以后，从分子水平上进一步阐明遗传的本质。关于DNA双螺旋结构的特点和碱基互补配对原则又是学****DNA分子的复制”以及“基因表达”等内容的重要基础。
二、教学目标
：
简述组成DNA分子的基本单位──四种脱氧核苷酸
概述四种脱氧核苷酸构成DNA分子双螺旋结构的方式
阐明碱基互补配对的原则及意义
：
培养观察能力和分析理解能力:通过计算机多媒体课件和对DNA分子直观结构模型的观察来提高观察能力、分析和理解能力。
： 
体验科学家锲而不舍、执着追求、合作交流的科学精神
三、教学重点和难点： 
（一）教学重点：
。
。
（二）教学难点：
碱基互补配对原则
四、教学方法：讲授法、观察法、指导法等
五、教具准备：多媒体教学和直观教具
六、课时安排：一课时
七、教学过程
教师的组织和引导
学生活动
导入新课
【演示图片并简介】中关村DNA双螺旋结构“生命”雕塑。如今已被看作中关村的标志，受到各界好评。
【提出问题】
通过实验证明，我们已经知道DNA是遗传物质。那么DNA分子是怎样储存遗传信息的呢？这就需要从认识DNA的结构开始。
学生学****热情开始高涨，并表现强烈求知欲
探究： DNA的基本单位是什么？
DNA模型的构建（正板）
【资料一】
组成DNA的基本单位：脱氧核苷酸
学生思考，回答问题
每个脱氧核苷酸的结构组成是什么？
【活动一】组装脱氧核苷酸
学生动手操作
 
探究：脱氧核苷酸如何形成DNA分子的结构
探究问题一：脱氧核苷酸如何形成DNA分子【资料二】以许多个脱氧核苷酸为单位连接成长链。
【活动二】组装脱氧核苷酸长链
讲述：通过科学家的研究发现DNA呈双螺旋结构，既然是双螺旋那说明有两条链，而这两条链是通过碱基连接在一起，这里就存在一个碱基之间的配对问题？
探究问题二：连接两条链的碱基如何配对?
【活动三】组装DNA双链
学生阅读课本P48的内容，解决碱基之间的陪对方并进行演示。
 
学生注意观察课件上的图，进行讨论后让学生利用教具总结碱基互补配对原则
探究三：观察、交流，总结出DNA分子的双螺旋结构的要点
【过渡】DNA的规则双螺旋结构有什么特点呢？
【模型展示】DNA的双螺旋结构示模型
二、DNA分子的结构（正板）
总结特点：
双链，反向平行
基本骨架：脱氧核糖和磷酸交替连接（