文档介绍：《常见的天气系统》教学设计
（第一课时）
霍州一中 张春燕
课标要求：运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。
教学目标：
（一）知识与技能
1、运用图分析说明锋的形成原理。
2、分析冷锋、暖锋控制下的天气特点。
3、学会识读简易天气图，能听懂天气预报。
（二）过程与方法 
1、通过比较法学习冷暖锋培养学生的分析问题的能力。
2、用案例说明气象灾害发生的原因和危害。
（三）情感态度与价值观
1、结合生活实际激发学生探究学习的兴趣和动机。
2、让学生懂天气变化的科学道理，培养学生学科学、用科学的态度。
学习重点：
冷、暖锋的形成及其天气过程。
教学难点：
各种锋与天气的关系
教学方法和手段：
1、方法：探究式讲授法、对比分析法、读图分析法、自主探究等。
2、手段：多媒体辅助教学、学案教学法。
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（第一课时）引入常见的天气系统
［导入新课］
展示霍州近几天天气状况，回顾第一节中谈到的日温差，晴天日温差大，阴天日温差小，昨天早上来学校的路上感觉冷吗？（…）；咱们再重新审视这张天气预报图，看其中谈到了天气的哪些方面，（气温、降水、空气质量，有时还会提到风、气压等等，这些都是天气的特点），展示几张天气预报过程截屏图，让学生从中看出中国北方大部分地区受图中物体的影响，出现了大幅度降温。那么天气为什么会有阴晴冷暖的变化呢？图中出现的物体到底是什么呢？这就是咱们今天要探讨的问题——常见的天体系统。
2．3 常见的天气系统(板书)
过渡：常见的天气系统主要有锋面系统和气压系统，本节课我们首先学习锋面系统。
展示标题及课标（大多物质都具有两面性，天气系统影响下的天气有时是有利的，）
思考问题
创设生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，提升学生对生活中地理现象的关注，这样对常见的天气系统形成有初步的感性认识。
了解气团的概念、
冷暖气团的比较。
看幻灯片材料，完成学案第一题
气团与天气（板书）
阅读相关材料，思考完成下表：
温度
湿度
密度
气压
冷气团
小
暖气团
大
2、结合气团概念、气团物理性质，思考完成下列问题：
（1）单一冷气团控制：天气________，气温___，气压___。
（2）单一暖气团控制：天气________，气温___，气压___。
（教师在教室走动，观察学生答题情况，必要时作适当点拨）
过渡： 这些冷气团和暖气团就像人一样有时候就感觉有些寂寞了，就要找其他人玩玩去，这一玩就不得了了。
二、锋与天气（板书）
1、锋（板书）
阅读教材P41前三自然段，，区别锋面、锋线、锋的概念，并思考以下问题：
（1）锋面自地面向高空冷气团一侧倾斜是因为：冷气团密度____。
（2）锋面附近天气特点是：阴雨（云、降水）、大风。阴雨（云、降水）是因为：暖气团在抬升中气温__