人教版四年级语文上册猫教案.docx

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人教版四年级语文上册猫教案
15 猫
四年级（1）班
学****目标
1、知识与技能：主要有两个：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学****作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
2、过程与方法：主要是：学****作者细致观察，抓住特点的方法，
3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重、难点
了解大花猫的古怪性格，学****真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。
第一课时
一、导入新课
1、师生交流。
a．师出示不同猫的图片，激发学生兴趣。
b、师板书课题，齐读课题，引用古语解析课题。
2、揭示课题，简介老舍。
二、整体惑知
1、接读课文，师正音，屏强调易错字音。
2、反馈生字词预****情况。
3、范读课文，学生听后交流：老舍先生笔都写了什么的猫
4、默读课文，边读边思考：抓住课文大意，理清课文条理
5、展示交流，理清脉络
a、课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写大花猫，第( )自然段写满月的小猫( )。
b、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。( )；
三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”
1、自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。
2、小组合作学****br/> 每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。
3、深入研读，品词析句，体会情感。
a、同桌交流：老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗你是通过哪些描写来体会的
b．范例引路。
出示例句：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!”
引导赏析：抓住“屏息凝视”“一连”“非……不可”边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只