文档介绍：诗歌鉴赏之意境型题目的鉴赏评价
班级 姓名 小组 时间
一、导入新课（3分钟）
（一）学****目标：
1、明确高考考纲关于诗歌鉴赏的要求
2、掌握诗歌鉴赏的答题步骤及做题规范
3、研究命题角度，强化得分意识，把握解题技巧。
【学****重点】 组织答案规范，保证最大限度得分。
（二）提问方式
1、这首诗展现了一幅怎样的画面（意象）？营造了一种怎样的意境氛围？表达了作 者怎样的一种思想感情？
2、前人评论这首诗的意象（意境）图的优或劣，你同意吗？为什么？请就全诗某一 联赏析。
3、诗中某两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境或关系。 （三）答题步骤
描摹诗歌图景——概括意境特点——表达作者诗情。
解答提示：
描摹诗歌图景。即用自己的优美的语言把诗歌所营造的意象、意境描摹出来。这里 应注意几点：①用自己的语言而非翻译。 ②描摹主要景物而非面面俱到。 ③语言应优
美形象而非平铺直叙。
概括意境特点。即用一句简炼的话准确概括这些景物所营造的情景氛围特点。这里
应注意的是：①一句简炼的话。②概括意境特点时用一两个双音节的形容词即可。 如
雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆、生机勃勃等。马致远《秋思》的意境特 点就是萧瑟凄清。因此，意境就是诗人在诗中抒发的思想感情 意”与诗中所描绘的生
活图景境”和谐的统一。
表达作者诗情。即根据这首诗情景氛围的特点，谈诗人所表达的思想感情。可根据
不同类别的诗确定作者诗情的倾向。如：①送别诗： A离愁别绪，依依不舍；B情深
意长，互为勉励；C别后思念，坦陈心志。②怀古诗： A抒物是人非，盛衰无常之感
慨；B是古非今，借以劝谏当朝统治者。 C赞古人业绩，表缅怀之情，抒英雄迟暮之
感慨；D渴望建功立业，悲叹壮志难酬。③战争诗： A边塞征战的壮烈，山河沦丧的
痛苦；B统者的穷兵臧武，百姓的和平向往； C怀才不遇，渴望建功立业； D对百姓 离乱的忧愁，对民族命运的担忧。④思乡怀人诗：A征人厌战，向往团聚安宁的生活 B贬滴时，思乡怀人；C闺中怀人。⑤咏物诗：咏物言志，表赞美、仰慕、怜悯、哀 伤之情。⑥写景诗：一切景语皆情语。抒已忧愁哀思、远大抱负、伤春悲秋、田园归 隐等。这些诗的归类都可以看出诗情倾向，也是答主旨题的依据。
（四）事例赏析
南乡子
烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹏鹊啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
1、试对这首词的意境进行简要分析。
（1）词借助烟、雨、落花、鹏鹊的叫声 、潮退水平春色将暮的描写，
（2）渲染了一幅凄清冷落的气氛，
（3）抒发了作者浓浓的思乡之情。
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
2、试对此诗的景物进行分析
（1）作者通过对落月、乌啼、霜满天、江枫、渔火的描写，
（2）营造出一种幽寂清冷的秋夜气氛，
（3）表达了作者孤独清寥、愁绪满怀的情感。
二、宏观把握，掌握诗歌鉴赏的答题步骤及做题规范
阅读下面的宋诗，然后回答问题。 （6分）
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行芽落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
1、诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感 ？（2分）
用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现