文档介绍：我的公开课教案——三角形的分类
三角形的分类
教学内容：人教版四下第83-84例4。
教学目标：
1、使学生能按不同标准给三角形进行分类。
2、在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形 、等边三角形，知道这些三角形的特点并能辨认和区别他们。
3、通过观察、操作等活动，激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新意识。
教学重点：会按角和边的特征给三角形分类
教学难点：区别掌握各种三角形的特征
教学关键：引导学生自己观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征。
教学过程：
一、课前谈话
同学们大家好，要把我们班里的同学进行分类，可以怎么分？你是根据什么不同来分的？还可以怎么分？你的分类标准又是什么？
二、复习铺垫，引入揭题。
同学们，我们已经认识了三角形。我们身边哪些物体表面是三角形的?
三角形由哪几部分组成呢?（角、边、顶点。）
生活中有这么多的三角形。如果把这些三角形也分分类，可以按什么标准来分呢？    （板书：角    边）
今天这节课我们就来研究三角形的分类。（板书课题）
三、经历过程、自主探究
（一）按角分类
首先，我们先按角来分，好吗？
想一想，在三角形中，出现的有我们学过的哪些角？（锐角、直角、钝角）
这些锐角、直角、钝角在一个三角形中会出现多少个呢?想不想研究研究?
1、观察讨论，感悟新知
以小组为单位拿出1～6号三角形。认真听老师的要求:请逐一观察每个三角形中锐角、直角 、钝角的个数 ，并记录在答题卡上。
图形编号        1号        2号        3号        4号        5号        6号
锐角个数                                                
直角个数                                                
钝角个数                                                
（学生汇报）
 仔细观察记录表，你认为这些三角形应该怎样分类？分几类呢？ （小组汇报）
（1）这两个三角形的三个角都是锐角。
师：这一类三角形有什么显著的特点？你能根据它们的特点给它们起个名字吗？
三个角都是锐角的三角形我们把它叫做锐角三角形。
  【板书：锐角三角形  （3个锐角）】
（2）其余的这几个三角形有什么共同的地方？(都有2个锐角)
它们有不同的地方吗?
 根据这个不同，你们还有什么想法吗？
 ①有一个角是直角的三角形叫直角三角形。
反问：想判断一个三角形是不是直角三角形，看什么？（有没有1个直角）  【板书：直角三角形  （1个直角）】
②有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。
【板书：钝角三角形  （1个钝角）】
2、小结：刚才我们根据三角形中角的不同，把三角形分成了几类？
各小组小声地说一说，三角形可以怎样分类?分成哪几类。
3、 老师有一个疑问：每个三角形中至少有几个锐角？
4、我们把三角形这个大家庭（手势 ）按角分为三类，有同学想用图示来表示，你们赞同谁的意见？
5、猜角游戏
老师用纸分别遮住3个三角形的两个角，每个三角形只露出