文档介绍：生物对环境的适应和影响
平顶山市第八中学
牛温生
教材
教法
学法
教学过程
说课综述
教学设计方案
板书设计
教材地位及内容
重难点分析及确定依据
教学目标
教材分析
教材地位及内容
在以“人与生物圈”为主线的生物课程体系中,
“生物与环境”主题是重要的主题之一。《生物对环
境的适应和影响》是七年级上册第一单元第二章第
三节的内容,前面一节讲的是环境对生物的影响,
本节内容很自然地过度到了生物对环境的适应和影
响。另外通过本节知识的学习,学生要树立“生物
与环境是一个不可分割的整体”的观点,为下节课
——生态系统的学习做好铺垫,起到承上启下的作
用。本节课内容就是探讨生物怎样适应环境和影响
环境、改变环境。
重难点分析及确定依据
本节知识点相对比较简单,重点内容是能
够描述生物对环境的适应和影响。此外,就是
能力方面的训练,使学生学会收集和分析资料
以及初步掌握探究实验的步骤和开展的过程。
对于七年级的学生来说,他们的思维方式简
单,原来没有经过这样的训练,因此这也是本
节的难点。
教学目标
基于对教材的理解和分析,本人将该
节课的教学目标定位为以下三个方面。
知识目标
能力目标
情感态度价值观目标
(1)确立生物的形态结构、生活方式与
环境相适应的观点;
(2)理解生物可以影响环境甚至可以改
变环境;
(3)初步了解生物与环境的密切关系,
它们是一个不可分割的统一体。
知识目标
能力目标
(1)尝试学会分析图片和文字资料;
(2)初步学会同学之间的讨论和交流;
(3)尝试学会探究实验的过程,初步
掌握测量和统计的方法。
情感态度价值观目标
(1)形成热爱生命,保护环境的思想情感;
(2)激发对生命科学的学习热情和环境科
学的学习兴趣;
(3)初步确立辨证统一的唯物主义观点。
教学方法和手段
七年级学生年龄较小,大脑兴奋中心容易疲劳,
注意力集中的时间较短,需要教师在教学活动中针
对不同的教学内容不断变换教学方式给予刺激和加
强。本节的教学方法主要采用的是启发式教学和直
观教学法、实验法、讨论法等多种方法相结合。比
如,关于生物对环境的适应的资料分析用讨论法进
行交流分析;对于技能训练《发现问题,提出问题》
适宜采用启发式教学展开双边活动。