文档介绍：课前谈话:首先,老师要了解一下同学们的动手能力,2个要求:1、动作快；2、声音轻。试一试。第一个任务：组长分发学****材料。材料袋组长留着，练****纸、长方形、正方形小组成员每人各一张。比一比哪组动作最快。第二个任务：三年级我们已经学过轴对称图形，知道了对称轴，还记得对称轴用什么线画的吗？（点划线）先看老师画一个。[边示范边讲解]请同学们拿出直尺和水彩笔，在练****纸的反面试着画一画。[看来我们班的同学动手能力都很强，真不错。]
一、复****引新
1、欣赏轴对称图形。
师：这些图形都是轴对称图形。
2、师：把一个图形对折，折痕两边能完全重合的图形是轴对称图形。（出示、师读）这条折痕所在的直线就是它的对称轴。（出示）
3、今天，我们继续研究图形中对称的知识。（指课题）。
二、探索交流
1、首先，请你用一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。（出示）
一起来看学****要求：（出示、师读）
师：明白了吗？比比看谁的动作最快，效果最好。
【学生活动，教师黑板上画一个长40厘米、宽20厘米的长方形】
提示：折出一条就先画一条，然后再看看有没有其他折法。
指名交流：谁来说说你是怎样对折的？哪儿是对称轴？
追问：还有其他折法吗？【师演示：】这样对折行不行，为什么？
明确：这样对折，折痕两边的图形不能完全重合，所以这不是它的对称轴。
小结：由此看来，长方形可以这样对折【演示】，这条折痕是它的一条对称轴，还可以这样对折【演示】，这是它的另一条对称轴。折法不同，得到的对称轴也不一样。长方形有【结合课件比划】这样的两条对称轴。（板书：2条）
2、研究对称轴的画法。
师：刚才我们通过折一折的方法找到了长方形的对称轴，现在黑板上有个长方形，我也想画出它的对称轴，可是黑板不能对折，怎样才能准确地画出它的对称轴呢？你有什么好办法？（指名学生交流）
指名学生板演，同时师讲述：要想准确地画出对称轴，可以先量一量边的长度，找到中间点，再连一连。
3、研究正方形。
如果是正方形，你能找出它的对称轴吗？拿出正方形纸，折一折、画一画。
【提示：想一想，有不同的折法吗？你能画出几条对称轴？】
画完你就坐正、举手。
学生活动，指名交流。（实物投影出示）
师：谁来交流？你找到了几条对称轴？在你的图上比划一下？同意吗？
讲述：不同的折法就得到了这样【手势比划】4条不同的对称轴。
【注意表扬：这位同学不仅动作快，而且找出了所有的对称轴，真是个能干的孩子。你们也都找到了吗？掌声鼓励一下自己。】
三、巩固练****br/>1、T1
谈话：下面进入闯关环节：
第一关需要小组合作完成。准备好了，请看大屏幕：
先了解活动要求。（师读）
【出示活动要求】
（提醒：最后把你们小组的研究结果进行整理、汇总。）
这次要比比，哪组完成得又快又好。
学生活动，教师巡视指导。
谁来汇