文档介绍：小学四年级（水平二）
体育教学设计
课 题： 看谁启动快
教学内容：站立式起跑、游戏
执教教师： 王 绍 杰
小学四年级（水平二）站立式起跑教学设计
指导思想
在“健康第一”思想的指导下，从小学生的心理和生理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展发展为中心，以情景教学为载体，以自主合作和探究学****方式为手段，让他们玩中乐，乐中练，娱教于乐。
教学目标
认知目标：使90%以上学生掌握站立式起跑的意义和方法。
技能目标：利用讲授式教学方法使学生懂得教材重点。
情感目标：培养学生竞争意识和团队合作精神，促进全面发展。
三、教学内容：
1、螺旋跑，情景导入：勘察阵地
2、抢阵地游戏，准备活动
3、站立式起跑
4、斗智斗勇
5、放松
四、教学重点
重点：两脚前后开立，较有力的腿放在前面，两腿屈膝，上体略前倾，重心移至前腿，异侧臂在前，同侧臂在后维持身体平衡。
五、教学难点
难点：两腿用力蹬地，两臂配合积极有力的向前、后摆动，使身体迅速向前冲出。
六、教学设计
本课的设计包括情景设计，教材设计，教学流程设计，教学方法设计。
1、 情景设计：
小学生对单一重复的活动内容不感兴趣，而且还容易疲劳，这样就不能充分调动他们的积极性。所以在教学中，应多安排带有趣味性的活动内容，以激发学生的学****兴趣，调动学生学****的积极性。
小学生非常喜欢游戏，让他们在游戏中掌握一些运动技能技巧，要比单纯训练的效果好得多。在教学过程中，我精心安排了音乐伴奏，充分调动了学生参与的积极性。
在整理活动中，采用感恩的心手语让学生放松整理，全身心放松，既符合少年儿童心理特点——爱玩、爱闹，也培养了他们的情感，让他们在欢乐的气氛中结束这一节课。
2、教材设计：
站立式起跑是小学体育课中一个很重要的内容，，深受小朋友的喜爱，此项技能的掌握可以锻炼学生的弹跳能力、肢体协调性和灵敏性，不但能锻炼腿部的力量又可以使胸、肺、心脏等都得到一定程度的锻炼，而且站立式起跑的学****能为以后学****中长跑、长跑等运动技能的学****打下很好的基础。因此，为了满足小学生的需求，本课选用立定跳远为主的教材。
3、教学流程设计：
情景导入→创设***→情景展开、发展技术 → 情景结束
4、教学方法设计：
①教法：示范法、讲解法、游戏比赛法
②学法：自主探究学****合作学****br/>《站立式起跑》课时教学教案
学校：阳信县温店镇蔡王小学 班级：四（1）班 人数：40人 课型：新授
教学内容
站立式起跑 斗智斗勇
教学目标
认知目标：使80%以上学生掌握站立式起跑的意义和方法。
技能目标：利用讲授式教学方法使学生懂得教材重点。
情感目标：培养学生竞争意识和团队合作精神，促进全面发展。
课的顺序
教学内容
主导活动
主体活动
组织队形
时间
创编故事
一、课堂常规
二、勘察地形《螺旋跑》
三、模仿操
四、安排好游戏场地
一、设置情景，导入课题
二、随音乐教师引导学生螺旋跑，为学生创设活动情境
三、激发练****兴趣，让学生大胆创新
一、接受任务，随老师进入情景之中
二、听音乐跟老师螺旋跑
三、模仿小动物的