文档介绍：《项脊轩志》
教学目标 
     知识目标 
     1．学****作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。 
     2．准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。 
     能力目标 
     1．在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。 
     2．根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。 
     德育目标 
     体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。 
教学重点 
     1．理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。 
     2．研****三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。 
教学难点 
     1．通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。 
     2．在诵读的基础上熟练背诵全文。 
教学方法 
     1．诵读法。通过反复诵读，提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。 
     2．讨论法。通过广泛讨论，培养学生的解析能力。 
     3．延伸法。通过延伸练****提高学生鉴赏文言的能力。 
课时安排    1课时 
教学步骤 
第一课时 
     [教学要点] 
     1．作者简介及作品简介。 
     2．细节描写进行探究性学****br/>一、引入课题
投影朱自清《背影》一文中父亲艰难地爬上月台的那一段细节描写，教师饱含感情地朗读这一段：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 ，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。                                                                    
朱自清——《背影》
教师表明自己非常喜爱这一段细节描写，因为它写得真实感人，“状难写之景如在眼前”。今天，这节课的学****课题就是对《项脊轩志》的细节描写进行探究性学****br/>二、梳理课文
1、出示文中的重点字词，全班朗读解决。
轩xuān  漉lù  葺qì  垣yuán  迨dài  爨cuàn  妪yù  妣bĭ  闺guī  扉fēi  呱gū  阖hé  笏hù  扃jiōng 牖yŏu  殆dài
2、全班齐读课文。
3、介绍背景：从书斋的命名看作者的人生理想。
“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居” 可以看出。其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”．把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。史书记载，作者于嘉靖十九年（１５４）考取举人，60岁才中进士，授县令职，以后参加八次会试，均没有考中．事实上，读完全文，让我们感受到：归有光别号“项脊生”，从小就志向远大，要博取功名，光宗耀祖，“项脊”二字，也可理解为归有光要成为家族顶天立地的脊梁的人生理想。
三、布置学****任务
四人小组找出一个最感人的细节描写，教师明确要求：