文档介绍：忆读书
冰心
初读：明文体、知顺序、晓大意（给段标序号）
1. 一谈到读书，我的话就就多了！
2. 我自从会认字后不到几年，就开始读书，倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大事，分久必合，合久必分”的《三国演义》。
《三国演义》，我听得津津有味，什么“桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停了，去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
4. 此后，我咬咬牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读下去，居然越看越懂，虽然读音都读得不对，比如把“凯”读作“岂”，把“诸”读作“者”之类，因为我只那个字一半部分。
《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，就把书丢下了。第二次再读时，读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候把书读到“分久必合”的结局。
，我看了针线笸箩里放着的那几本《聊斋志异》，《聊斋志异》的故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”《水浒传》尤其欣赏，那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我义愤填膺！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然作者要凑齐三十六天罡七十二地煞的数目，勉勉强强地写满了一百零八
初读：明文体、知顺序、晓大意（给段标序号）
都有其自己极其生动的风格，虽然作者要凑齐三十六天罡七十二地煞的数目，勉勉强强地写满了一百零八人，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
8.《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚......”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，写尽了“若有所失”的寥落情绪。
，回到故乡的福州，在我祖父的桌上看到林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对对外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买译文小说来看，这又使我知道了许多外国人的人情世故。
10.《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我随它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。
，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处事的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。
明文体、知顺序、晓大意
什么文体？记叙文。
顺序？时间。
大意？回忆“我”读书的经历。
带着？读：扫题目、记要点
？根据原文填空。
（1）作者在识字不久就开始读书，七岁开始自己读《 》，同时作者还读了《 》；接着又读了《 》、《 》；到作者十一岁时，又读了《 》；作者十二三岁时，又读了《 》。
（2）有一些读书内容作者没有直接说出来，它们是岳飞的古诗词《 》，李易安（李清照）的《 》，还有小说《 》。
2.“柳州风骨，长吉清才”，仔细读一读文章，你一定会知道这里的“柳州”和“长吉”指的是----------，------------。
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（1）读《水浒传》：--------------------------------------------------------------------
（2）读《红楼梦》：----------------------------------------------------------------------
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（3）读《茶花女》：---------