文档介绍：培优补差计划
一、 指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进 生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除 了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后 进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据四二班学生的实 际制定如下计划：
二、 学困生名单
朱云鹏朱石磊 张政 王子尧 刘一博朱海
三、 学困生形成原因情况分析
1、 后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，上学识 几个字就可以了，不太关注学生的成长细节。
2、 后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
3、 非智力因素（个人原因）
同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不 好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一 遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为 老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不 学，也不想叫别人学，最后走进”双差生"行列。
三、培养优生，转化学困生措施、方法。
后进生转化：
1、 培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化 工作才找到了起点。
2、 要用科学的方法教育后进生。
3、 对后进生多宽容，少责备。
4、 班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的 稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精 益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、 作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、 老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争 取取得成效。
7、 家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的 影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会 议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题， 对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用 自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培 养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。 总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为 素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将 绚丽多彩。
优等生名单：
张珍珠
王一双
杨思雨
刘畅
王晶晶
培优补差计划
班级 四四班
四年级语文下册课程纲要
学校名称：中牟县新圃街小学
课程类型：基础型课程
设计教师：黄果
设计日期：2012年2月10日
适用年级：四年级
学习材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册
学习内容及授课时间： 课文
古诗词背诵 综合性学习 口语交际
习作
我的发现 机动时间 总计
52课时
6课时
15课时
5课时
16课时
8课时
19课时
121课时
一、课程目标
1、 联系上下文，借用工具书认字200个，会写200；累积认字 2600个，会写2000个左右。养成主动识字的习惯（不认识的字要想办 法认识，如查字典）。提高汉字书写的速度，中年段的识字、写字教 学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常 规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有 所不同。（每一个学习园地中词语盘点“读读写写”必须会听写）
2、 会使用字典、词典。能用钢笔熟练书写正楷字，写得规范、 端正、整洁。（修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音 序检字法和部首检字法）
3、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 学会默读。（修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到
了中年级，即“做到不出声，不指读”）养成好的默读习惯应该从低年 级开始，学习默读时培养，到了四年级，应该训练学生默读要有一定 的速度。
5、 通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会含义深刻的句 子和课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、 能复述叙事性作品的大意，感受作品中生动的人物形象和语 言。（语文园地中“我的发现”给予方法的提示，如把握文章主要内容 与复述课文是互相联系的，在第八组的“我的发现”中给予一些方法的 提示）
7、 积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。（这是一 项经常性的要求，在不加重学生学习负担的情况下，可以多积累一些 精彩的句段）（本期要求必须背诵的课文有1《古诗词三首》及课后二 题诗意，2《桂林山水》19《生命生命》23《古诗词三首》及课后二 题诗意。其中3课17课21课选部