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文档介绍

文档介绍:培优补差计划
一、 指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好特长生的培养和后进 生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中,班主任除 了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重后 进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,根据四二班学生的实 际制定如下计划:
二、 学困生名单
朱云鹏朱石磊 张政 王子尧 刘一博朱海
三、 学困生形成原因情况分析
1、 后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为,上学识 几个字就可以了,不太关注学生的成长细节。
2、 后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生辅导不及时。
3、 非智力因素(个人原因)
同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列,这与他从小学习习惯不 好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一 遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气。又认为 老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不 学,也不想叫别人学,最后走进”双差生"行列。
三、培养优生,转化学困生措施、方法。
后进生转化:
1、 培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化 工作才找到了起点。
2、 要用科学的方法教育后进生。
3、 对后进生多宽容,少责备。
4、 班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的 稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精 益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、 作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、 老师的辅导要及时,以后我下决心利用课余时间给他们补课。争 取取得成效。
7、 家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的 影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会 议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
优生的培养:根据这类学生的特长,善于做一些难度较大的题, 对于课本上的习题,她们总觉得不够做了。针对此情况,我经常利用 自习课的时间给她们出一些难度大的题,或是奥数题。每天一道,培 养她们思维的敏捷性,灵活性,使他们的数学思维能力逐步培养起来。 总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为 素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将 绚丽多彩。
优等生名单:
张珍珠
王一双
杨思雨
刘畅
王晶晶
培优补差计划
班级 四四班
四年级语文下册课程纲要
学校名称:中牟县新圃街小学
课程类型:基础型课程
设计教师:黄果
设计日期:2012年2月10日
适用年级:四年级
学习材料:人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册
学习内容及授课时间: 课文
古诗词背诵 综合性学习 口语交际
习作
我的发现 机动时间 总计
52课时
6课时
15课时
5课时
16课时
8课时
19课时
121课时
一、课程目标
1、 联系上下文,借用工具书认字200个,会写200;累积认字 2600个,会写2000个左右。养成主动识字的习惯(不认识的字要想办 法认识,如查字典)。提高汉字书写的速度,中年段的识字、写字教 学,往往被忽视或重视不够,识字、写字教学应该作为小学语文的常 规教学,但是,低、中、高不同的年段,处理识字、写字的方法要有 所不同。(每一个学习园地中词语盘点“读读写写”必须会听写)
2、 会使用字典、词典。能用钢笔熟练书写正楷字,写得规范、 端正、整洁。(修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法:音 序检字法和部首检字法)
3、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 学会默读。(修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到
了中年级,即“做到不出声,不指读”)养成好的默读习惯应该从低年 级开始,学习默读时培养,到了四年级,应该训练学生默读要有一定 的速度。
5、 通过联系上下文和联系生活实际的方法,体会含义深刻的句 子和课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、 能复述叙事性作品的大意,感受作品中生动的人物形象和语 言。(语文园地中“我的发现”给予方法的提示,如把握文章主要内容 与复述课文是互相联系的,在第八组的“我的发现”中给予一些方法的 提示)
7、 积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文。(这是一 项经常性的要求,在不加重学生学习负担的情况下,可以多积累一些 精彩的句段)(本期要求必须背诵的课文有1《古诗词三首》及课后二 题诗意,2《桂林山水》19《生命生命》23《古诗词三首》及课后二 题诗意。其中3课17课21课选部

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