文档介绍：Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】
绍兴的船啊绍兴的桥
绍兴的船啊绍兴的桥
绍兴的船啊绍兴的桥教学设计
(2011-05-24 20:51:11)
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杂谈
《绍兴的船啊绍兴的桥》教学设计
教学目标
(一)知识与能力目标:
。
、流利、有感情的朗读课文,并背诵要求背诵的段落。
,理解词句意思,感受优美词句并积累。
(二)过程与方法目标
利用多媒体展示,结合图片资料的方式完成本课的教学。
(三)情感态度与价值观目标
感受绍兴的美景,培养学生热爱大自然的情感。
(四)教学重、难点
能说出绍兴船和桥的特点,能从作者的字里行间感受水乡绍兴的美景,从中感受到美的熏陶。
第一课时
同学们,你们喜欢旅游吗?在前面的几篇课文中,我们学****了浩浩荡荡的长江,神秘奇特的五彩池,以及别有风情的天山。今天老师就带领大家一起去看一看浙江的绍兴,去领略江南水乡的别致情韵。下面我们就来学****绍兴的船啊绍兴的桥》。板书
初读课文
1 学生自读课文,画出不认识和不理解的词语。
2 听录音,标示不认识字的正确读音。
3 学生提问题,主要是课本上的生字以及词语的意思。(学生和老师一起解决。)
4 随机抽取学生朗读课文,对学生的语气、语调和读音进行纠正。
5 检查生字,让学生用个别词语造句
出示词语
规矩潺潺粗糙萤火虫干燥桨柄腋下把舵老茧嘎吱
同学们,帮老师解决一个生字问题好不好?谁能写出萤、燥两个生字的形近字?越多越好。
出示这个词——矩形“矩”这个字的正确读音是什么?
我们熟读了课文,谁能告诉我,这篇文章主要讲了什么内容?
读过课文之后,绍兴给你的印象如何?
有人说,绍兴是一本飘在水上的书,走进绍兴,你能体会到古典与现代之间的完美结合。你们想不想感受一下?好,那下节课我们继续学****本课内容,让大家陶醉于美丽的湖光水色。
第二课时
第一、引入新课
出示图片(展示乌篷船),大家说说这船叫什么名字啊?学生回答。(板书乌篷船)
教师补充:乌篷船的船篷用竹编成,中间夹着竹箬,呈半圆形,用烟煤和桐油漆成黑色。绍兴方言叫“黑”为“乌”。
下面我们就走进课文,看看坐上这样的船都需要遵守什么样的规矩?找学生朗读课文。教师指导:脱鞋不准晃动
第二、重点分析课文,点拨
谁愿意给老师有感情的朗读一下第一和第二自然段?指导学生朗诵。
我们齐读一下第三自然段。
第三自然段出现了两种修辞方法,大家看看是哪几句话?分别用了什么修辞方法
(比喻句,本体—水面;喻体—镜子)(设问,有问有答)
我们把设问改成陈述,把改变后的句子和原句作做对比,看看有什么区别?谁能说一说这些修辞分别有什么作用?(教师指导:比喻,生动形象;设问,吸引读者。)
第三自然段的第一句话出现了一个“滑”字,那么一个“滑”字能说明什么?表现作者什么样的心情?
找学生朗读第四自然段。
读过之后,谁能找出描写船夫的句子?粗糙、