文档介绍：《小朋友， xx》
教学目标
1、认知目标：通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意
境。
2、能力目标：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美
好，培养学生有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》 。
3、情感目标：激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学****br/>爱生活、爱祖国的好孩子。
教学重点：
1、学唱歌曲《小朋友，爱祖国》 。
2、培养学生有感情地演唱歌曲，并从中激发学生的爱国情感。
教学难点：
难点一：歌曲衬词中后十六分音符的节奏掌握：
（XXX XXX XX X）
难点二：歌曲
一、二两句旋律音准的掌握。
教学准备：
CAI课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰若干、 词语卡片、音符卡片等。
教学过程：
1、听音乐《伏加特舞曲》做律动进教室。
2、师生音乐问好。
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（二）新授（ 35分钟）
1、欣赏、导入。 （ 2 分钟）
⑴运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。
导言：今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒（教师
出示魔棒） ，我们请它带我们到一个美丽 的地方去看看，好吗？（生
答：好！ ）那就请大家闭上眼睛，我们准备出发啰！变！
⑵出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。
⑶提问。 师： ①大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？
（生答：有小蜜蜂、小鱼、小鸟） 。
②你们知道它们各自的家在哪儿吗？（生答）。
③它们爱自己的家吗？（生答）。
⑷师总结：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿
的家， 茂密挺拔的森林是小鸟的家， 整个美丽的大自然是所有小动物
们共同的家。 我们小朋友也有一个共同的家， 它就是我们伟大而美丽
的？（生答：祖国） 。
⑸出示课题：一一《小朋友，爱祖国》 并有感情的朗读课题。
⑴初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。
师：多美妙的歌声呀！把老师都陶醉了。
⑵节奏铺垫练****使学生尽快掌握难点节奏。
①课件播放马蹄声导入，要求学生听后模仿。
师：听，是谁听到歌声就跑过来了？
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生：小马。
师：对！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。
师生共同拍读模仿。
②出示节奏谱（XXX XXX XX X）,做节奏接龙游戏。
a、教读节奏。
边读边拍击节⑵。
b、根据节奏创编句子。
教师举例示范。 （师： 请你学我这样说： “白龙马， 跑得快， 嘚驾驾 嘚
驾驾 嘚驾 驾。 ” ）
C、教师出示词语卡片，学生进行创编接龙。（如：小喇叭、小军鼓、
小风铃等）
d、将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍。
e、配合演奏姿势表演一遍。
（ 3）回忆音乐知识：——音的走向
解决
乐句旋律的音准问题
①看一看。
出示小脚丫形状的音符卡，看小脚丫行走的方向。
②听一听。
听音符走向连接的旋律
③唱一唱
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听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。
④画一画
听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同。
3、学****歌曲（ 15 分钟）
⑴学****节奏
①按节奏教读歌词。
②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。
③听伴奏音乐按节奏读词。
④听歌曲范唱，用手画出旋律线条。
⑵学唱歌曲
①教师分句教唱一遍。
②听旋律填词练唱。
③师生共唱。
老师大声唱，学生小声跟唱。
④师生接唱。
老师唱前 1 句，学生接后 1 句，第二段师生互换。
⑤有感情地背唱歌曲。
4、歌表演（ 6 分钟）
⑴随音乐自编动作集体表演。
⑵教师以创设情境法来带孩子们表演。
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老师边编讲故事边表演，邀请同学们： “请你跟我这样做！ （” “在一
片茂密的树林中……”）
⑶戴头饰分角色做歌表演。
按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜
蜂、小鱼儿进行歌表演。
5、情感拓展，激发爱国情绪。 （ 2 分钟）
在童声演唱《歌唱祖国》的歌声中，观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌
历史图片，进一步激发学生热爱祖国的情感。
师：学****了歌曲《小朋友，爱祖国》 ，我们大家想想，我们小朋友们
要怎么做才能表达我们热爱祖国的情感呢？请大家带着这个问题来
观看一组图片（课件展示） 。
（三）课堂小结（ 2 分钟）
1、请学生谈谈观后感。
师： 刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神， 看到了
航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果，也看到了伟大祖国的繁荣富强！
我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无
限热爱，谁能来谈谈你此刻的感受？
2、教师总结：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学****爱生
活、爱祖国的好孩