文档介绍：安宁中学校园文化建设规划方案
 
 
一、校园文化建设的组织机构
㈠校园文化建设领导委员会
主 任：马法周
副主任：桑希斌
委 员：王晓松 鲍 华 李继光 许振征 洪继海
㈡校园文化建设组织工作组
组 长：桑希斌
副组长：王晓松 鲍 华 洪继海  
成 员：王瑞平 温爱红 周 凯 蒋运忠
王 勤 王 良 刘蔚峰
㈢工作程序
分块设置校园文化建设责任人，各分块责任人负责拟出各分块的实施方案，报领导委员会审议通过后实施。工作组成员负责督促实施情况。
二、校园文化建设的理论指导和原则
㈠指导思想
校园文化是一所学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，是学校精神文化、教育文化、行为文化和物质文化共同构成的一种文化，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。
学校的文化建设，以致力于提高未来国民的思想和文化素质为目的，以党和国家的教育思想和教育方针为指导，以素质教育的精神为要求，为创建品牌名校工程扬帆添翼。
    我们的校园文化建设应该体现：志向远大、自强创新、全面发展的特点。
㈡校园文化建设的四项原则
1．以人为本的原则
2．和谐共进的原则
3．可持续发展的原则
4．统筹兼顾的原则
㈢校园文化建设的主要内容
1．传承全面育人的办学理念
2．建设严肃活泼的良好校风
3．营造芬芳浓郁的文化氛围
4．形成井然有序的校园环境
㈣校园文化建设的三个把握
1．把握时代特征
2．把握地域特色
3．把握学校特点
㈤校园文化建设的四个结合
1．继承和创新相结合
2．教书和育人相结合
3．教师和学生相结合
4．学校和社会相结合
㈥校园文化建设的特征
1．先进性：学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华。
2．规定性：校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制。
3．教化性：学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养。
4．辐射性：校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且通过全校成员影响到社会的方方面面。
㈦校园文化建设的五个作用
    导向作用：是由校园文化的先进性和规定性共同作用决定的。校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，能够增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展。
    约束作用：作为学校主体的师生员工，既是校园文化的创造者，同时又要受到既成文化的约束。表现为政治需要、法律法规、校规校纪对师生员工有硬性约束作用，办学理想、育人目标、价值取向对师生员工有软性约束作用。
    凝聚作用：师生员工作为独立的个体存在，不论性格、情感，还是人生理想、价值追求，都呈现出多元特点。校园文化中共同的价值取向和群体意识具有强大的凝聚力，能使师生员工自觉调整个体观念和价值追求，逐渐融入健康向上的学校集体，进而发展成为具有鲜明校园文化特征和气质的社会人。
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