文档介绍:四年级数学学科教学设计
教学内容
认识梯形
授课时间
11、2
授课周次
第10周
教学目标
1. 使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称,了解直角梯形、等腰梯形,掌握梯形与其他四边形之间的关系。 、画一画、剪一剪的过程中,加深学生对梯形概念的理解,培养学生的动手操作能力。 ,培养学生的交往能力和合作意识。
重 点
梯形的特征。
难 点
理解四边形之间的关系。
教学准备
多媒体课件
执 教 者
郭艳红
教 学 过 程
一、创设情境,引入新课
1.游戏激趣。喜欢做游戏吗?好,我们来玩一个猜图形的游戏。这是一个四边形,可它被数学书盖住了。
(1)能猜出来吗?不可能是哪个四边形?
(2)现在呢?不可能是哪个图形?
(3)到底是什么图形?这个四边形大家认识吗?
2.引入课题。教师:梯形有什么特点?和我们前面认识过的四边形相比,有什么相同和不同之处?今天我们就一起来学****梯形的认识。
二、自主探究,合作交流
1.认识梯形的特征。
(1)感知梯形。
①你在生活中见过梯形吗?让学生先说一说。
②老师也搜集了一些实物图片,找一找哪儿有梯形?课件出示后随着学生的回答逐步隐去情境图,抽象出梯形几何图形。
(2)探究梯形的特征。
①刚才我们在生活中找到了这么多的梯形,梯形有什么共同的特点呢?我们一起来研究这个问题。
②出示准备好的小练****要求:根据第一组图独立研究梯形有哪些共同特征?根据你们的发现找出第二组图中具备上述特征的图形。第一组:第二组:
③学生独立研究探讨。
④汇报交流:教师:你发现梯形有哪些共同的特征?
⑤归纳总结梯形的概念。
教师:看来同学们对梯形的认识很深刻,你能用一句比较简练的语言说一说什么是梯形吗?(只