文档介绍：Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
美国学生评价标准
美国《学生评价标准》
一、《标准》的基本内容
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《学生评价标准》是继JCSEE公布了《人员评价标准》（The Personnel Evaluation Standards, 1998）和《项目评价标准》（The Program Evaluation Standards, 1994）之后，研制出的又一套教育评价标准体系。前两套标准分别用以指导教师和课程的评价，已经被许多国家翻译和使用，而第三套标准是专门针对学生评价的实践，为广大教育工作者提供的指南。《标准》一共包含28条具体的标准，每一条标准都含有“标准陈述”、“含义解释”、“使用指南”、“常见错误”、“案例介绍”和“相关文献”等六个部分。在内容的逻辑划分上，这些标准分别针对学生评价的四个不同方面：
（Propriety Standards）。一项学生评价的程序是否合理、合法，手段是否适当，要从7个方面来检查：（1）评价目的与学生学****需要的吻合；（2）评价制度和秩序的健全；（3）评价中学生隐私权的保护；（4）学生在评价中受到的尊重；（5）学生权利和利益的保护；（6）学生优点和缺点评价的平衡；（7）各种评价兴趣冲突的避免和有效的调节。
（Utility Standards）。评价要对学生发展起到促进作用，其结果得到最大限度的应用，产生较强的影响力，应满足7个方面的要求：（1）评价对学生成长具有建设性；（2）信息使用者被明确指出；（3）收集信息的范围被清楚界定；（4）评价人员具备完善的评价知识和技能；（5）评价的价值取向经过认真的论证；（6）评价报告准确并且及时；（7）评价本身包括对评价效果的追踪。
（Feasibility Standards）。学生评价的可行性主要从3个方面反映出来：（1）学生评价的程序在实际中行得通，能够按照正确的计划在教学中实施，不被误用、滥用和扭曲；（2）学生评价的问题来自学生、家长和其他合法的信息使用者，评价能够回答他们所关心的问题，同时也能得到他们在评价中的合作；（3）学生评价活动的开展有充足的时间和资源作保证，评价人员能够有效地设计和实施评价，充分地传播和使用评价结果。
（Accuracy Standards）。要使评价能够对学生的学****过程和成就提供准确的信息，保证提供有效的解释、可验证的结论和恰当的跟踪，学生评价必须达到如下11条标准：（1）对学生学****成绩的解释应当依据可靠的评价结果，不能无根据地随意下结论；（2）学生学****的预期目标应当在评价开始时就定义清楚，以便使评价的结果具有明确的针对性；（3）可能影响学生学****成就的个人因素和环境因素应当被考虑到，这样使得对评价结果的解释更加全面、有效；（4）学生评价的程序应被准确地以文件的形式描述下来，便于用来解释和论证其评价过程；（5）要保证评价中所收集的信息的准确性，使教学决策可以在此基础上被论证，有利于好的决定产生；（6）要正确选择、建立和实施评价程序，以便对学生学****表现的判断提供可靠、有效的信息；（7）学生评价中应没有偏见，保证结论是公平的；（8）为了对学生评价的结果得出准确的结论，应系统审