文档介绍：第15章第1节 轴对称与轴对称图形
教学目标：
知识技能目标：①能够认识轴对称和轴对称图形，并能找出对称轴
②知道轴对称与轴对称图形的区别与联系
过程方法目标：①经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形，探索它们的共同特征的活 动过程，发展空间观念。
②通过剪纸、欣赏生活中的对称美，培养学生的操作能力，强化学生的交流意识，激发学生探求新知的欲望。
情感态度目标：欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值，培养学生审美情趣，增强鉴赏美的能力。
重点难点：
重点：轴对称与轴对称图形的概念及识别
难点：轴对称与轴对称图形的区别和联系
教学准备：
剪刀、纸张、剪好的一些几何图形、多媒体课件
教学设计：
创设情境
推理游戏
下面一个应该是什么形状？ （学生观察）
探索新知
⑴图片展示
国粹：戏曲脸谱
剪纸
铁路标志
北京天坛
建筑与标志
（指导学生观察这些图案有何共同点。）
对折后两部分完全重合，也就是说这两部分是对称的。自古以来，对称图形被认为是平衡和谐之美，我们时时刻刻生活在一个充满对称的世界之中，从动物到植物，从小巧精致的艺品到雄伟壮丽的建筑，大多都是对称的，下面让我们共同感受一下对称的美 。
⑵探究1（轴对称图形）
多媒体展示图案时，演示对折重合的过程
引导学生得出轴对称图形的定义
定义：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形是轴对称图形
学生归纳轴对称图形，强调对称轴是一条直线，对折后直线两部分能够互相重合
⑶.用一张纸制作一个轴对称图形，看谁又快又准确！
①准备一张长方形纸
②对折纸
③在纸上画出一个图形
④沿线条剪下
⑤把纸展开
（学生观察，老师选几幅作品贴在黑板上。
通过剪纸、欣赏生活中的对称美，培养学生的操作能力，强化学生的交流意识，激发学生探求新知的欲望。新知探究过程都经历了“操作－观察－分析－归纳”的全过程。）
⑷.练一练
①生活中有许多轴对称图形，你能举例吗？
引导：汉字，英文，数字
（学生天天与“数字、英文、汉字”打交道，这些的事例更能激发学生学习的积极性和主动性，也让学生感受到“生活中处处有数学”。）
下列图形有没有对称轴？若有，指出它的对称轴？各有几条对称轴？
学生将课前准备好的图形进行折叠，画对称轴。
⑴图片展示
一般的三角形不是轴对称图形，那么两个全等的三角形能不能拼成一个轴对称图形？这些与下面的每对图形有什么共同特点?
⑵探究2
如果两个图形沿着某一条直线折叠后，能够完全重合，那么这两个图形关于这条直线成轴对称。
这条直线叫做对称轴。
折叠后重合的两点叫对应点也叫做对称点。
⑶动手试一试！
①准备一张纸；
②在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平；
③用手掌压出清晰的折痕；
④将纸打开铺平，观察所得到的图案