文档介绍：课 时 教 学 设 计
第 一 单元 第 1-2 课时 总课时序数： 1-2 授课时间 年 月 日
课题
1、观潮
主备人
执教人
教学目标
1、 认识7个生字，会写13个生字。
2、 有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3、 搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
教学重点
1、理解生字新词和有感情地朗读课文。
2、学****按一定顺序抓住特点的观察方法
教学难点
感受钱塘江大潮的壮观。
理解课文内容，学****按一定顺序抓住特点的观察方法。
教学准备
1、课前搜集有关钱塘潮的资料。
2、多媒体课件 小黑板
教 学 过 程
首次备课
二次修改
第一课时
一、导入新课
1．启发谈话。
2．课件播放钱塘江大潮录像。
二、学****新课
（一）初读课文，读准字音。
1．同桌对读生字词。
2．抽读生字卡，师正音。
（二）导学课文，理解字词。
1．学****第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法：（小黑板出示）。
2．用同样的方法学****4．5自然段中的生字新词 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②师答疑。
3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。
4．教师抽查并总结。
（三）析字形，写生字。
1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
2．学生练****将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好, 该怎样改>，引导学生鉴赏。
三、作业
1．抄写生字。
2．朗读课文。
第二课时
一、激趣导入，引出壮观
1．谈话，板题。
2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
3．导入3．4自然段。
二、观看录像，感受壮观 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观
1．谈话激发学****兴趣。
2．合作学****提示：a．你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b．你在学****中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c．通过小组合作，你都学懂了些什么？
3．组建合作小组
4．组内合作学****br/>5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6．引导小组感悟。 a．朗读文中描述大潮的句子; b．课件展示描述的情景; c．感情朗读。
四、听听读读，发现作者观潮顺序
1．范读课文，听后练****刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练****听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。 师读生听： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山