文档介绍：火红的枫叶
〔教学要求〕：
1 '认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法 独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学 生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、练****有感情地朗读课文。
〔教学重、难点〕：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
〔教学课时〕：两课时
〔教学过程〕：
第一课时
一、谈话导入：
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情 感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱 的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予 在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学****火红的枫叶》
（出示课件1,激发学生美感）
2、（出示课件2）质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想
知道什么？
二、初读课文，读准字音（出示课件3,字词学****br/>1 '自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
3 '反馈。同桌互读，检查生字读音。
4'检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
'自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看 通 过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生 情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？
女山“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
4、小组讨论，组长汇报。
5、练****有感情地朗读课文。
四、发散思维
1'你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友， 在这一天里，你想跟老师说些什么？
2、做贺卡。（出示课件4,各类精彩贺卡），我们一起来做一张贺 卡，将你跟老师说的话写在上而，然后送给你们的老师吧！
小结:
一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一
定会很快乐的。
五、作业：
1'继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
〔板书设计〕：
我找火红的枫叶 做贺卡
爱老师