文档介绍：环境教育主题班会
时间： 10 月 20 日
课时：一课时
活动目的：一、使学生了解环境的复杂结构。
二、使学生形成正确的环境价值观。
三、使学生参与解决环境问题。
活动方式：分小组进行比赛。
活动流程：
环节一、引入
⑴主持人：各位同学，大家都知道环境教育是十分重要的，环境教育主要
是三园环境教育，三园包括校园、庭园、田园三部分，校园是我们长期生活的地方，因
此，校园必须受同学们的爱护，我们要绿化校园。
⑵主持人宣布 “环境教育 ”主题班会现在正式开始。
环节二
⑴先让我们进行环境教育知识竞猜活动。
问：环境教育基本原则有哪五条？（①渗透性原则；②综合性原则；③实践性原则；④ 开放性原则；⑤服务性原则）
问：影响校园环境的因素主要有哪两大类？（①自然灾害引起的原生环境问题；②人类
活动引起的环境问题）
问：校园内的活动主要有哪些？（校园设计、校园的绿化、饮食供应、学校课程、纷张
使用、购物方式，公共场所的维持、废弃物管理）。
问：庭园有哪些部分构成，影响家庭环境的主要因素有哪三大类？（构成：过道、庭园、
客厅、厨房、卫生间、卧室、书房、屋顶、阳台、车库。因素：食品污染、电磁波污染、居
室其它污染。
问：田园环境的构成有哪些？（大气环境、水体环境、土壤环境、生态环境、固体废气
物）。
问：校园物质文化环境包括哪些？（学校主体建筑、体育运动场地、自然科学实验园地、
绿化地）
问：语文学科与环境教育的关系是什么？（语文学科教育系统中的一个子系统这就决定
了必须以全方位、多渠道、多形式向外部环境开放，而环境教育是以跨学科、多样化活动的
特征的，故环境教育可谓语文教育的延伸和扩展）。
⑵让同学们了解环境教育
环境教育是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动，三园环境是在环境中的
环境教育，它是要以人与环境不可分离为出发点，在传统环境教育中引进环境人文、社会科
学、开展人在环境中的教育有助于培养中学生的环境文化、环境意识和环境观念，明确人类
经济增长只有与生态环境保护相协调，才能促进社会的可持续发展。
环节三
让学生正确学会对生活垃圾分类处理增强环保意识，美化、净化环境。
开展调查讨论
⑴由学生自行讨论哪些是生活垃圾：①食品包装袋；②剩茶剩饭；③瓜果皮；④鱼鸡等 内脏皮毛；⑤废丢的衣服鞋帽；⑥废电池；⑦损坏不可用