文档介绍：浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案
好大的向日葵
使用范围:义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册第2课
作者:顾昭华
作者单位:柯城区新华小学
撰稿时间:2011年8月
设计思路:
向日葵有强大的生命力与向阳性。它的形状独特、色彩丰富。教学本课时,选用猜谜导入---欣赏比较----观察分析-----联想探究----学生绘画-----作业讲评的过程进行,不仅能仔细观察向日葵的形状,辨别其变化的色彩,进行合理的、有创造性的想象,还要对向日葵的强大生命力有更深的领悟,创作出富有感情的新颖之作。
学情分析:
二年级学生熟悉向日葵,思维比较活跃,脑海中有其形象。通过引导能形成较好的探究与创新意识。如何抓住向日葵的形状、颜色特点,并根据这些特点对向日葵进行艺术再创作呢?教材中提供实物,让学生直观的观察比较对象,为解决重点提供的帮助。选用了游戏、欣赏、表演、想象创作等方法进行教学,为突破难点做好了铺垫。
教学目标:
知识与技能:
、色彩、大小等特征。
、想象力,并能进行艺术再创造。
过程与方法:
(1)培养学生用比较、夸张、联想的思维探寻向日葵的绘画技法和再创作技巧。
(2)由好大的向日葵教学,渗透美术的图形联想思想。
情感态度与价值观:
激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
教学重点:
抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。
教学难点:
能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学准备:
(学生)绘画用具、各种纸张等
(教师)课件、范作和图片等
课时安排一课时
教学过程:
,揭示课题。
(1)高高个儿一身青,圆圆脸庞喜盈盈;
天天对着太阳笑,结的果实数不清。
(2)揭示课题:《向日葵》。
(设计意图:猜谜语对于二年级的孩子来是一件有趣的事,设计这一环节的目的是抓住低年级孩子的心理特点,通过简洁的语言描述,有目的、有针性的让学生初步感受向日葵的外形、颜色、特征等)
,把握特点。
(1)导语:你对向日葵了解吗?今天老师就带你们去向日葵王国看看。
(2)课件出示向日葵的实物照片,欣赏各种不同品种的向日葵。
(3)提问:这些向日葵的花盘、花瓣、叶子的形状有什么特点?(学生回答教师板画)

花盘(大而圆)
花瓣(多而密)
叶子(大而尖)
(设计意图:通过以上图片的欣赏,满足学生的视听需求,加强学生对各种各样向日葵的形状、色彩、结构的认识,充分调动他们的视觉、审美感受,拓宽学生的知识面,丰富他们的形象储备。)
,学画向日葵。
(1)将向日葵与其他花进行比较,把课题补充完整:《好大的向日葵》,强调出“好大”。
(2)展示向日葵道具或真实的向日葵,认识向日葵的色彩:你发现向日葵有哪些颜色?这些颜色有规律吗?)
柠檬黄中黄橙色
(设计意图:运用比较的方法,更加直观,明确的让孩子了解向日葵与其它花的区别从而体会向日葵的大,通过自主的观察找出向日葵的色彩,更好的锻炼学生的观察于提炼能力。对向日葵的色彩描绘进行针对性的指导。)
(3)小游戏,学画不同形状的向日葵。(交流学生对向日葵各部分的形状概括后,教师用flsh课件展示用点、线