文档介绍：课 题
《巩乃斯的马》
设计者 万茹
教学目标
知识与技 能
1、掌握本课的生字新词。2、理解文章内容。3、培养学 生对生活的观察能力、感受能力，积累好词佳句。
过程与方 法
1、引导学生抓住文中典型场面和关键词句，领会全文主 要内容。2、引导学生朗读文中的优美词句，体会的情感。
情感、态度
与价值观
感受巩乃斯的马的可爱，体会作者追求自由的情感。
教学重、难点
重点
学****对“马”的两个场面描写。
难点
体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。
教学课时
2课时
教学方法
教具、学具准备
录音机、录音带、课件
教
学
过
程
共案部分
个案部分
第一课时
一、 谈话导入新课
你见过群马飞奔的壮丽场面吗？走入《巩乃斯的马》， 你一定会被深深的震撼，为马的魅力所折服。今天，我们就 来学****当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。
二、 初读课文、整体感知
1、 学生自由读课文，思考：这篇文章主要描写了什么？ 从哪几个自然段可以看出来？
2、 指读课文，订正读音
3、 、交流初读的认识
三、 细读课文、读中感悟
（一） 学****第一段
1、 指读第一段，知道了什么？（草原上的雨来势凶猛， 我见到了最壮阔的群马奔跑的场面。）
2、 用“一"画出描写暴雨的句子。
3、 从哪儿看出暴雨来势凶猛？（孤鹰击落，草原烟尘 滚滚，真是一场来势凶猛的暴雨。）
4、 谁能把暴雨凶猛的样子读出来？自由读，个别读、 齐读
指导朗读时，注意读出击落、瞬间的感觉。
（二） 学****第二、三段
1、自由朗读第二、三自然段，边读边想象眼前这幅群 马奔腾的壮阔景象。
教
学 过 程
2、你最喜欢哪一部分，就读哪一部分，说说你的感受。 个别读，齐读
（1） 这情景象山洪暴发似的，不可阻挡，来势汹汹，十 分壮观。指导朗读：声音由小到大语速由慢到快。
（2） 这四个词语的运用，恰当地写出了群马奔跑时的气 势。指导朗读：注意节奏，读出递进的气势。
（3） 你是怎样理解“踏住那闪电”，''俨然像临危不惧、 收拾残局的大将”它们好像要与闪电作战，好像要成为指挥 战斗的将军，连小马都在慌乱时刻临危不惧，甚至连牧人的 喊叫也淹没在这气势汹汹的群马奔腾之中，这是一幅多么壮 观的景象。指导朗读：注意分号前的停顿，表现出形形色色 的马奔跑的气势。
（4） 你是怎样理解“画出一条条不规则的曲线，扭住、 缠住漫天雨网。”马蹄声、嘶鸣、叫喊声和雷声、雨声交织 成一幅惊心动魄的场面，真是震撼人心呀！（眼前仿佛呈现 出群马与雷雨搏斗的惊心动魄的场面。）谁再来读？
（5） 由惊心动魄道瞬间消失，来得快，去得也快，真是 让人惊叹呀！
第二课时
（三）学****第四段