文档介绍：答谢中书书
学****时间：班级：姓名：课时：2课时
学****目标：
1、字词的梳理；2、根据注释翻译课文，并能背诵默写课文；
3、了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。
学****重点：翻译课文，掌握字词，背诵默写课文
学****难点：文章优美的意境，严密的结构，凝练的语言。
一、课前导学：
1、查找资料，掌握下面的知识
（1）“书”这种文体的有关知识，写下来
（2）陶弘景：
（3）谢中书：
2、朗读课文，达到成诵
二、自读课文
1、字词含义
（1）五色交辉（）（2）夕日欲颓（）（3）沉鳞竞跃（）（4）晓雾将歇（）（5）未复有能与其奇者（）
2、翻译句子：
（1）未复有能与其奇者：

（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：

3、填空：《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是。本文宛如一幅清丽的，又像一首流动的，语言凝练且生动。
4、总领全文景观的句子是。点名作者写作意图的句子是
三、翻译全文，并背诵全文
1、结合注释翻译句子
（1）重点字词：
五色交辉：晓雾将歇：
夕阳欲颓：四时俱备：能与其奇者：
（2）请一个小组接龙翻译短文。

2、背诵方法指导：
翻译记忆法(在读懂词句含义的基础上记忆)；情境再现法(将内容想象为丰富的画面方便记忆)；举纲张目法(抓住文章脉络记诵，就能条理清晰地记住全文内容)；关键词句记忆法(抓住句中一些关键的字词带动全句的记忆)。
3、理清短文结构层次，尝试背诵短文。
为了方便记忆，我们不妨一起看看作者是按怎样的思路来写的。
“山川之美，古来共谈”总领全文，从古至今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。当中部分则具体叙写山川之美。最后殿以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者”，先以感叹总括前文，复以名人证实此说。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，先仰视
“高峰人云”，再俯瞰“清流见底”，复平看“两岸石壁”、“青林翠竹”，最后又分“晓”与“夕”两层来写，一句一景，一景一意，次序井然。
四、当堂练****br/>1、给加点的字注音。
夕日欲颓（）与其奇者（）怀民亦未寝（）
藻、荇交横（）晓雾将歇（）陶弘景（）
2、下列句子中加点词语意义和用法不同的一项是( )
盖以诱敌相与步于中庭
但闻人语响 ,寻病终
3、指出下列句子所用的修辞手法。
①高峰入云，清流见底。 ( ) ②庭下如积水空明。( )
③才