文档介绍：市青年教师培养工作总结
十多年来，在省教研室的关怀培养下，在青年教师们 的积极努力下，XX市不断有一些青年教师脫颖而出，成了 教学上的业务骨干，同时在河南省和全国崭露头角，他们 不仅在河南省和全国的优质课大赛和基本功大赛中获得一 等奖，而且有教师获得国家级一等奖的第一名。据不完全 统计，十几年来，获得全国一等奖证书的就有十几名语文 教师。女口： 丁亚宏在天津，白宝生在武汉，王惕在上海， 仇杰在承德，张方在大连，赵红艳在珠海，贾天仓在广州, 蒋倩在海口，曹俊华在亳州，吕荷在长沙，倪莉、李湘菊 在XX,浮利古在曲阜，贾会彬在成都等，都获得了全国一等 奖，其中白宝生、曹俊华还获得了全国一等奖的第一名。 获得其他奖项的就更多，这些都是在省教研室支持和帮助 下取得的成果。我们对省教研室表示衷心感谢。下面介绍 一下XX市培养青年教师的一些做法。
一、建立培养青年教师的制度机制，形成以老带新的 培养模式，为青年教师的成长提供环境条件。
按照XX市教研室的要求，各学校都建立有以老带新的 青年教师培养模式，每位教龄不到五年的青年教师都要有 一位经验丰富的中年教师带领，从教学业务上给予指导， 并有计划，有培养目标，有总结汇报。年终考核时师徒的 成绩互相挂钩，共同考查。XX市教研室还同时要求，每一
位教研员都要有培养青年教师的计划，年初签定培养协 议，一到两年后要有培养总结，并起码取得市级以上的获 奖成果。比如，曾经和我签定有帮教协议的青年教师就有 10多人。现在都成了我市教学上的骨干力量，更有一些人 成绩显著，出类拔萃，走出XX,走向全国。
二、实行跟踪听课制度，重点对青年教师进行跟踪辅 导。
为了帮助青年教师迅速成长，教研室安排教研员对一 些优秀青年教师实行跟踪听课制度，重点对他们进行跟踪 辅导。每学期跟踪听课两次到三次，听课采用课堂观察的 形式，分三个步骤，一是课前沟通交流，了解教师备课情 况，班级学生的情况，并告诉上课教师，听课人重点要观 察的一两个着力点以及据此设计的课堂观察量表，这样使 双方都做到心中有数，各自的行动更有针对性。二是课中 观察，听课人一般不坐在课堂后边，而是坐在学生中间或 偏前的位置，以便观察学生的课堂表现。并在课堂观察量 表上作好课堂观察记录。三是课后交流座谈，上课人先对 课堂的预设和生成的情况进行反思，既谈成功之处，又谈 遗憾和不足。听课人则就课堂观察的重点，尽量用数据和 事实说明所观察到的一两个内容要点和个人看法，与青年 教师共同商量提高课堂教学效率的途经和办法。确定下一 次跟踪听课的新的观察点和着力点。这样一点点的进步和 积累，最终达到提升青年教师业务水平和能力的目的。
三、创造公平竞争的赛马机制，让优秀青年教师脱颖 而出。
XX市为提升青年教师的学科能力和专业素养，每学年 都要开展一些教研活动，比如：教育教学理论考试，基本 功比赛，优质课比赛，优秀教研论文评选，文学社优秀辅 导教师评选活动，XX市名师和杰出教师评选活动等等。这 些活动所有中青年教师都必须参加，然后层层选拔。各项 活动评选时，为了创设一个公平公正的竞赛环境，各校教 研组长任评委，采用各区推磨轮换的方式，本校不给本校 选手打分，每组十个以上的评委，去掉两个最高分，去掉 两个最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功比赛评 比活动为例来说，比赛内容有