文档介绍：会计学
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语言发育迟缓的评估
评价概念
评价的分类
-间接评价
-直接评价
-S-S语言发育迟缓检查法
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评价：
是将问诊、观察、检查结果、病情等进行总结、分析、综合而得出的结论。
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评价的分类：
间接评价
直接评价
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间接评价法
根据向家长或监护人问诊和从其他相关专业获得的信息进行的评价。
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间接评价：
资料收集：个人及家庭基本资料，既往病史，现病史, 家族史, 家庭状况，语言环境，人际关系，父母教养态度等。
相关领域的专门报告包括儿科、耳鼻喉科、心理、教育等。
现状：儿童语言能力、语言理解和表达状况。
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直接评价法
专门的语言检查
自然状态下的观察记录
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专门的语言检查
1. 皮博迪图片词汇检查
2. 美国的ITPA检查
3.《韦氏学龄儿童智力检查———修订版》 和《韦氏学龄前儿童智力量表》
-S语言发育迟缓检查法
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皮博迪图片词汇检查（简称：PPVT）
适用于2岁半一18岁语言表达能力较差的儿童在内的所有儿童的言语理解水平。
测试较为简单，在测试时，主试出示几张图片，随机说出某个词汇，要求被试从图片中找出和该词相对应的一张，无需进行口头的言语表达。
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美国的ITPA（伊利诺斯心理语言能力测验）
该检测以测查被试者的能力为主, 并且从儿童交往活动的侧面来观察儿童的智力活动情况, 是测试语言发育能力的方法之一。适用范围为3一8岁11个月。美国1968年开始使用。
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