文档介绍：Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】
送东阳马生序教案
送东阳马生序
宋濂
教学目标：
1．积累文言词语，翻译并背诵全文；
2．了解文学常识，理解课文的层次和对比的手法；
3．体会和学****古人刻苦求学和虚心求教的精神。
教学重点：
1．积累文言词语，翻译并背诵全文；
教学难点：
1．体会和学****古人刻苦求学和虚心求教的精神。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
人到读书年龄，当入学从师，古来如此。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，未有寸功者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同使然。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” ……今天我们学****明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》，其中讲的也是这个道理。
二、文题背景
（一）宋濂
宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江省金华市浦江县）人。明初文学家。年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身志不仕，隐居龙门山着书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官回乡。不久，因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州（现四川省汶羌族自治县一带），中途病死于夔州（现在四川奉节）。宋濂与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”，着有《宋学士文集》。
（一）关于“序”
古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。《送东阳马生序》是作者给同乡（东阳）一位姓马的晚辈（马生）的临别赠言（序）。这是一篇赠序，有别于介绍评价的序。
三、朗读课文，初步感知
（一）教师范读，学生正音
1．易错字
嗜（shì）学 砚（yàn） 逾（yú）约 叱（chì）咄（duō）
负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ） 皲（jūn）裂 媵（yìng）人
烨（yè）然 持汤沃（wò）灌 以衾（qīn）拥覆 绮（qǐ）绣
俟(sì) 缊（yùn）袍敝衣
2．多音字
容臭（xiù） 既加冠(guān) 僵劲(jìng)
3．通假字
四支僵劲 支---肢 “肢体” 皆被绮绣 被---披 “穿”
（一）学生自读，梳理文意
1．重点字词
致：得到。
假借：借。
弗之怠： 不懈怠，不放松读书。
走：跑。
逾越：超过预定的期限。
以是：因此。
既加冠：已经到了成年。
患：担心，忧虑。
硕师：才学渊博的老师。硕，大。
尝：曾经。
趋：奔，快走。
叩：请教。