文档介绍：读书心得体会（1300字）
读书心得体会
宣威市双龙一小 付丽华
本学期，认真阅读了工作室为我们购买的《名师名课》，零距离与名师接触、交流，名师们高超的教学艺术，经典的课堂案例，看后让人回味无穷，感叹不已：原来数学课也可以这么上！名家名师对课堂的精益求精，对教材的熟读精思，对学生的尊重和爱。整个课堂结构中体现的是教者的大智慧和大丰富。
《名师名课》一书中收录了多位名师的经典课堂，分为：经典案例、经典解读、名师面对面。“经典案例”完整的再现整个课堂教学过程，让我们身临其境；课中，学生的思维被充分地调动，课堂精彩不断生成，朴实无华、浑然天成中展现了名师们非凡的课堂智慧。老子曾说“真水无香”，即真正的水是没有香味的，它无色透明，自然天成，有一种原生态的美。这种自然、和谐、没有雕饰的美正是名师大课所呈现的“简而精，单而丰”。他们的课目标设计简明扼要、内容处理简约有度、教学安排简洁流畅、教法选择简要实用、整堂课充满的智慧、灵气和创意。但这样完美的课是教者花了很大气力和智慧备出来的，蕴涵着名师们的心血和创意。
“经典解读”解读了每位名师的经典课堂，让我们更进一步了解了为什么要这样上这一堂课？培养了学生的哪些能力？进一步反思哪些是自己在课堂中没有想过和做过的？如：张齐华老师上的《平均数》中，利用直观形象的象形统计图，通过动态的
“割补”来呈现“移多补少”的过程，为理解平均数所表示的均匀水平提供感性支撑。首
先，两次在直观上水平上通过“移多补少”求得平均数，而不是先通过计算求平均数，这样做，强化平均数“匀乎、匀乎”的产生过程，是对平均数能刻画一组数据的整体水平的进一步直观理解，避免学生原有思维定势的影响，淡化学生对“平均分”的认识，强化对平均数意义而非算法的理解。
在“名师面对面”中，名师们就他们所上的经典课堂进行详细的解读，让我们明白了，名师的经典课堂不是一次、两次能炼成的，而是经过了多次上课、反思、修改、再上课炼成的，细究他们的成名之路，我们不由感叹：“名声得来无侥幸”“机会从来都是留给有准备的人”。普通老师也不乏这样的经历：不管是各级各类的赛课，还是校内的、组内的开放课，一次次的修改教学设计，调整教学策略，不都是一次次超越自我的真切体现吗？其实，书中名师展现的经典细节，我们并非从未遇到过，而是我们总让他随着课堂的结束而溜走，而未把它思考转化成自己的魅力。钱守旺老师在“百分数的认识”的上课和备课中，分享了他重点思考的三个问题：
1、如何引入百分数更符合学生的认知规
经过思考，