文档介绍：Prepared on 21 November 2021
初中数学新课程标准测试题
初中数学新课程标准测试题
一、选择题（单项选择）多项选择）
1、数学教学活动是师生积极参与，（C ）的过程。
A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。
A、教教材 B、用教材教
3、“三维目标”是指知识与技能、（ B ）、情感态度与价值观。
A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题
4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（A ）不同程度。
A、学****过程目标 B、学****活动结果目标。
5、评价要关注学****的结果，也要关注学****的（ C ）
A、成绩 B、目的 C、过程
6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ A ）次。
A、一 B、二 C、三 D、四
7、在新课程背景下，评价的主要目的是 （ C ）
A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度
C、全面了解学生数学学****的过程和结果，激励学生学****和改进教师教学
8、学生是数学学****的主人，教师是数学学****的（ C ）。
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者
9、学生的数学学****活动应是一个（ A ）的过程。
A、生动活泼的 主动的和富有个性
B、主动和被动的 生动活泼的
C、生动活泼的 被动的 富于个性
10、推理一般包括（ C ）。
A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理
11、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，它不具有（ D ）
A、基础性B、普及性C、发展性D、连续性
12、对于教学中应当注意的几个关系，下列说法中错误的是（ D ）
A、面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
B、“预设”与“生成”的关系。
C、合情推理与演绎推理的关系。
D、使用现代信息技术与教学思想多样化的关系。
13、（ B ）是对教材编写的基本要求。
A、直观性B、科学性C、教育性D、合理性
14、（ A ）是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。
A、书面测验B、教师观察C、学具制作D、学生作业
15、评价不仅要关注学生的（ A ），更要关注学生在学****过程中的发展和变化。
A、学****结果B、学****过程C、学****评价D、学****能力
16、实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的（ B ）。
A、指导作用B、主导作用C、主要作用D、辅助作用
17、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的（ A ）。
A、基本途径B、基本过程C、基本方法D、基本思想
18、数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。下列各资源不属于数学课程资源的是（ D ）
A、文本资源B、信息技术资源C、社会教育资源D、人力资源
19、2011年版稿中定义数学教育的“四基”：基础知识、基本技能、基本思想。（ C ）
A、基本过程B、基本方法C、基本活动经验D、基本实践能力
20、课程标准提出了五个基本理念，在具体的评价体系中，要以这五个理念为基础，形成新的学生数学学****评价的基本理念，下列说法错误的是（ C ）
A、评价目标多元化 B、评价方式多样化C、评价过程静态化D、评价主体多元化
21、（ C ）的积累是提高学生数学素养的重要标志。
A、空间观念 B、应用意识及推理能力C、数学活动经验
22、课标中要求“会解一元二次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元二次方程的分方程”。这里要求方程中的分式个数不超过（ A ）
A、两个 B、三个 C、四个 D、五个
23、初中数学课程为课标中规定的第（ B ）学段
A、一 B、二 C、三 D、四
24、教材七年级上册第二章《有理数及其运算》属那一部分内容（ C ）
A、统计与概率 B、综合与实践 C、数与代数 D、图形与几何
25、“用数学”的含义是（ B ）
A、用数学学****B、用所学数学知识解决问题 C、了解生活数学
26、初中阶段《课标》中“数与代数”包括数与式、方程与不等式和（ C ）
A、三角形 B 、四边形 C、函数