文档介绍：幼儿教书实****总结报告
幼儿教师实****总结报告
我是淮北师范08级幼师的学生，在2016年毕业将至我 被学校分到淮北市商业局幼儿园实****在没到幼儿园实****之 前我的心里很兴奋，想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味 的内容，不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道 了，可以去幼儿园和孩子们一起玩了。因为考虑到孩子大了 难管而且现在的孩子还那么聪明古怪，为了能顺利的轻松的 完成这一个多月的实****生活，所以当我来到商幼时我就主动 向园长提出到小班实****那时我觉得小班的孩子好带只要带 他们玩就行了，可是在那一个多月的实****生活，我发现事情 并不是我想的那样，这一个多月的实****也使我更深刻地了解 到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶 段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师， 不管是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育工 作外，还要做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工 作也具有同样重要的地位。 以前我比较注重于对有关幼 儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学****常常忽略了对 幼儿生活常规的关注。这次实****第一次完整地观察了幼儿的 —日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为****惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学
问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和 随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿 良好行为****惯的机会。
淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一家早上管早饭的 幼儿园，我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题， 再等孩子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总 想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让
（转 载 于：海达范文网：幼儿教书实****总结报告） 幼儿自己吃饭，并和其他的孩子比赛去吃饭。中午午睡时老 师要协助幼儿自己学会***服穿衣服，在幼儿午睡时老师也 不敢有半点松懈，因为总有那么几个孩子好尿床，所以老师 必须要隔半小时喊孩子们起来尿一次尿。这也是培养孩子们 的****惯。每天中午也有那么几个孩子不愿意睡觉，其中就有 两个孩子总要方老师抱着睡，方老师想想这样下去也不是办 法，她用了一招苦肉计，面带痛苦之色对孩子说：你们爱方 老师吗？ ”幼儿不假思索的说:“爱”方老师又说：前两天方老 师抱你们抱的，这两天胳膊好疼，如果我以后再抱着你们睡 觉，那么老师以后再也不能抱你们了该怎么办啊？ ”只见这时 孩子面露怜悯之色对老师说¥方老师你去休息吧，我自己睡 觉，这样等我睡醒了方妈妈就可以抱抱我了”方老师开心的对 欣蕾笑笑说：“真是方妈妈的乖宝宝，等你醒了方妈妈再抱 你。”就这样没一会她就睡着了，可见孩子是可以沟通的，有
些道理她们还是懂的。
在实****初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐，我就 会帮他们放整齐。他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们 不要吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以 为应该让他们去上厕所；他们不会***服的时候，我会主动 帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此， 后来有经验的老师告诉我不可以帮小朋友处理生活中的琐 事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心 引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不 能学会自己的事情自己做，，不能养成良好的行为****惯。我 的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经 过反省我觉得教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚 守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿 的能力。
幼儿教师实****总结报告
我是淮北师范08级幼师的学生，在XX年毕业将至我被 学校分到淮北市商业局幼儿园实****在没到幼儿园实****之前 我的心里很兴奋，想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味的 内容，不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道了， 可以去幼儿园和孩子们一起玩了。因为考虑到孩子大了难管 而且现在的孩子还那么聪明古怪，为了能顺利的轻松的完成 这一个多月的实****生活，所以当我来到商幼时我就主动向园
长提出到小班实****那时我觉得小班的孩子好带只要带他们 玩就行了，可是在那一个多月的实****生活，我发现事情并不 是我想的那样，这一个多月的实****也使我更深刻地了解到一 名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼 儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，不管 是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育工作外， 还要做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具 有同样重要的地位。 以前我比较注重于对有关幼儿身心 发展特点及幼儿教育研究理论的学****常常忽略了对幼儿生 活常规的关注。这次实****第一次完整地观察了幼儿的一日生 活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为****惯及 自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会 利用机会对幼儿进行随