文档介绍：幼儿教育中民族舞蹈教学探讨
幼儿教育中民族舞蹈教学的实施以文化传承为目的。民 族舞蹈是中华传统文化的重要载体，幼儿作为中国的新生代 群体，在其启蒙教育阶段进行民族舞蹈教学，主要目的之一 在于引导其为传承中华民族优秀传统文化奠定重要基础。我 国民族民间舞蹈种类多样、形式复杂、风格特异，这些经过 历史沉淀的民族文化，塑造了各民族的发展风貌。如朝鲜族 舞蹈中“喜洁净”、“重礼节”、“敬老”及“尚白”等文化****俗， 就是该民族精神与文化生活在舞蹈文化中的重要体现。这些 文化与宗教信仰及图腾崇拜密不可分，同时又与儒家、道家 清高及神仙思想境界紧密关联。故在幼儿文化教育阶段对其 进行民族舞蹈教育，首要任务就是在启蒙教育中向其渗透文 化传承思想。幼儿教育中文化传承以民族舞蹈教学为基础。 中华传统文化的基本内容是由不同民族的舞蹈文化、形态及 价值观所构成。以朝鲜族为例，正是由于不同传统文化的因 素组合，才使该族人民在社会实践中形成了独特的“崇鹤”审 美情趣。所以，幼儿文化教育中民间舞蹈文化的传承必须以 基础舞蹈教学为前提，只有在日常舞蹈教学中，引导幼儿了 解本民族舞蹈的具体形态及舞姿和意境等，才能为其将来深 入、全面弘扬舞蹈文化和展现舞蹈历史风韵奠定坚实的基 础。
民族舞蹈教学的实施与文化传承的结合。首先，我国
民间舞蹈的文化脉络是一脉相承的，大多数民族舞蹈形式都 可在现代生活中找到与之相对应的生活原形。所以，在幼儿 教育中要将民族舞蹈教学与文化传承有机结合，遵循幼儿成 长和发育规律，以感受艺术氛围和舞蹈艺术魅力为主，通过 观察及模仿，使幼儿了解不同民族舞蹈背后承载的民族文 化。在此过程中，将舞蹈教学与文化传承相结合，能够全面 反映我国社会历史变化过程，也可系统展示一个国家和民族 的独特历史风貌。所以，舞蹈作为人类思想和情感中最强烈 的外在表现形式，其在创造中华文明及塑造中华文明中起着 不可估量的作用。对于幼儿来讲，其心理和生理都处于发育 阶段，好奇心强、认知力低下，结合这一特点，通过民族舞 蹈教育的实施与文化传承有机结合，无疑能够促进幼儿文化 心理的发育及文化基因的生长。其次，舞蹈是一种流动的艺 术表现形式，其在构建人类精神家园和传承民族传统文化中 功不可没。舞蹈还具有塑造人类天性的功能，民间舞蹈通过 将传统民间艺术形式与古老民间文化文化融合在一起，不但 体现了民族智慧，又有效推动了中华文明的传承。民族舞蹈 最早更是人类传情达意的主要形式，其在知识传授及宗教崇 拜和历史记述、社会娱乐、人民团结中发挥过重要作用，正 是由于民族舞蹈在情感上满足了人们的基本需要及陶冶了 人们的情操、愉悦了人们的身心。因此，承载着中华民族历 史基因的民族舞蹈在幼儿教育中的作用巨大。此外，舞蹈是
经过艺术提炼充满韵律与节奏感的一种动态身体语言，其作 为一种综合性的艺术表现形式，融合了传统美术及音乐和书 法、建筑等多种不同的传统艺术形式。所以，幼儿教育中民 族舞蹈教学的实施与文化传承就是一种文化审美训练过程。 相信随着教育观念的不断转化及教学水平的提升，幼儿舞蹈 教学形式会更加生活化、多元化和多样化。民族舞蹈教学的 实施对幼儿的影响。民族舞蹈教学的实施可激发幼儿的文化 认知观一方面，中国是一个多民族国家，各民族风俗****惯不 同，语言****惯也存在很大差异。因此，舞蹈艺术形式各异，