文档介绍：广告专业实****报告
广告专业实****报告 时候，我总是想着：再等会吧，再等等，等我好了就
开始!
可是，实****的过程中却完全不这么回事。接热线的时候，人往那一坐， 电话一响，哪还顾得上思考，边听边记录、完了还得给市民知道的信息。刚开始 的时候，总是会忘记询问些的东西，甚至会遗漏新闻六要素：忘了问打电话人的 姓名，忘记留的……幸亏熟能生巧这律。
次看到报纸上的名字时，开心得以为：假以时日，我就会世人皆知!可是 慢慢得就有点麻木了。甚至会想，这又我写的，我只不过是给老师查查错字，完 全不跟新闻打交道。耐着性子等了几天，终于，老师放开手让我干了!又开心的 跟个似的。我次单独行动，是：去长途汽车站拍几张照片，询问春运票价上浮的 程度。我拿着相机，兴冲冲的出门，对着站牌照，对着路人也照;等到了车站， 对着候车室的乘客站、对着滚动条照，依然没个中心。走哪照哪。等到猛然快6 点，才惊觉：怎么我照的，一张都不适合放新闻旁边呢?这时才慌了神，赶紧给 刘老师打电话，避重就轻得说照了些照片。正好这时又堵车，等到回报社也将近 7点。结果是误了点不提，事也没办好。
次的失策，我出门前都会问老师：稿子内容侧重在?老师也会我照片构图 ——它有的思想。
实****过程中，我感觉到了：新闻工作者，太感性，容易落入“公说公有 理，婆说婆有理”的套子。常常甲方诉说时，我会觉得：对啊，对啊，乙方怎么 能啊，太不应该了。然后轮到乙方，我又会感觉：是啊，是啊。甲方才不该呢， 做人太不厚道。而且我写出的东西，总是会有倾向性，会被诉说的主人公到。轮 到刘老师改稿，看到她刷刷的改几下，稿子就变成了篇一既反映事实、又不带 个人倾向的新闻了。鉴于点，我也很有必要再实****单书本内容还很孤立的。
确切地说，这次实****在技术上学到的不多。上，除去双休日，我就去了 十来天。，一次，去市委大楼拿记者证，却大大地刺激及激励了我一把。我本以
为拿完记者证，就可以回去，没想到，在里面值班的叔叔大学教师。后来，那位 新闻系老师的叔叔，拉着我一块聊天。有些紧张，但想想，不聊天吗，有大不了 的!老师询问了我些新闻写作的知识，问我消息的几种结构。在脑子里搜索，却 居然不知道!这下更紧张了，得给财大新闻丢脸了……于是摇头请教老师，原来 写作里讲的“金字塔、倒金子塔”等等。恍然大悟，我知道的，只是上号……
和市委的老师聊天，我的专业知识的浅薄。学新闻的人连消息、通讯都 掂不清;面对新闻事件，做“写起来不假思索”，还算学过新闻!你出去后，能力 都没，又何来竞争力！
现在觉得，新闻哪里无学了？!新闻大大的讲究，在学校得好好训练，能够 以后看到事情就有想法、提起笔来就能写。有些专业是培养专才，那新闻肯定是 培养既博闻强识、又对“新闻学”专业有认识的人才——也传说中的“丁字”型 人才。
还记得喻老师那天带去江西日报社办理寒假实****手续，我看到平日里形 象那么高大的老师给报社的主任点烟，心里怪滋味的。我还真的天真地以为：